Plan i program, predmeti, broj časova
Nastavni plan i program po kojem se ostvaruje nastavni proces donosi ministar na prijedlog Republičkog pedagoškog zavoda, u skladu sa zajedničkim jezgrima nastavnih planova i programa iz čl. 42. i 43. Okvirnog zakona o osnovnom i srednjem obrazovanju u Bosni i Hercegovini (Službeni glasnik Bosne i Hercegovine, broj 18/03), (u daljem tekstu: Okvirni zakon).
Nastavnim planom i programom utvrđuju se obavezne nastavne i vannastavne aktivnosti.
Nastavnim planom utvđuju se nastavni predmeti i njihov raspored po razredima, kao i godišnji i sedmični broj časova nastave i drugi oblici vaspitno-obrazovnog rada.
Nastavnim programom utvrđuje se:
a) sadržaj za svaki obavezni i izborni predmet,
b) cilj, zadaci i ishodi nastave i drugih oblika vaspitno-obrazovnog rada i
c) uputstvo za ostvarivanje nastavnog programa.
Izborni predmeti obavezni su za sve učenike koji se za njih opredijele.
U školi se organizuju slobodne aktivnosti učenika uključivanjem u različite oblike rada koji se zasnivaju na dobrovoljnom izjašnjavanju učenika.
Sedmični broj časova po razredima u prvoj, drugoj i trećoj trijadi utvrđuje se nastvnim planom, a dnevno opterećenje časova određuje se rasporedom časova. U sedmični i dnevni broj časova ulazi i časovi dodatne i dpunske nastave i vannastavnih aktivnosti. Škola radi u petodnevnoj radnoj sedmici, a nastavni čas traje 45 minuta. Sa učenicima prve trijade organizuju se nastavne aktivnosti u ukupnom dnevnom tajanju od tri sata za učenike prvog razreda, odnosno četiri za učenike drugog i trećeg razreda.
Nastavne metode i materijali
Vaspitno-obrazovni se rad u osnovnoj školi ostvaruje redovnom i izbornom nastavom, te ostalim oblicima neposrednoga vaspitno-obrazovnoga rada. U vezi s navedenim, i učitelji trebaju biti osposobljeni za rad u navedenim oblicima vaspitno obrazovnoga rada kao i u svim vidovima vaspitanja i obrazovanja – frontalnom, grupnom i individualizovanom radu s učenicima što podrazumijeva:
- prilagođivanje vaspitno-obrazovnih i nastavnih oblika, metoda i sredstava rada potrebama i sposobnostima učenika, kako bi se osigurao vaspitno-obrazovni uspjeh svakog pojedinca
- odabir i primjenu vaspitno-obrazovnih oblika, metoda i sredstava koji će djelovati na razvoj svih područja učenikove ličnosti
- planiranje i pripremu školskog i nastavnoga rada prema sposobnostima učenika, pripremajući različite sadržaje, različitu organizaciju i tempo nastave
- prihvaćanje različitih stilova učenja učenika, kao i razvojnih razlika između dječaka i djevojčica te između pojedinih učenika općenito
- uvođenje primjerenih oblika i metoda podučavanja i učenja koji će omogućiti aktivno, samostalno učenje i praktičnu primjenu naučenoga
- upotrebu različitih relevantnih izvora znanja i nastavnih sredstava koji potiču učestvovanje, posmatranje, samostalno istraživanje, eksperimentiranje, otkrivanje, zaključivanje, znatiželju te učenje kako učiti
- zanimanje i motivaciju učenika za učenje te će mu pružiti osjećaj sigurnosti i međusobnoga poštivanja
- prepoznavanje i praćenje darovitih učenika, odnosno učenika s teškoćama u učenju i ponašanju
- pružanje pomoći učenicima s teškoćama i senzibiliziranje ostale djece i učenika za njihove potrebe, pružanje pomoći i saradnju.
U postizanju vaspitno-obrazovnih postignuća, učiteljima je data potpuna sloboda a predloženi otvoreni didaktičko-metodički sistemi omogućavaju im izbor metoda, oblika i uslova za ostvarivanje programskih ciljeva. Svoju punu potvrdu nalaze sljedeće metode, oblici i načini rada: istraživačka nastava, nastava zasnovana na učenikovom iskustvu, projektna nastava, multimedijska nastava, individualizovani pristup učeniku, interdisciplinarni pristup, tj. povezivanje programskih sadržaja prema načelima međupredmetne povezanosti, problemsko učenje, učenje u parovima, učenje u grupama i slično.
U skladu s navedenim, učitelji, stručni saradnici i direktori imaju pravo i obavezu trajno se stručno osposobljavati i usavršavati kroz programe koje je odobrilo ministarstvo nadležno za obrazovanje. Način i postupak stručnog osposobljavanja i usavršavanja učitelja, stručnih saradnika i direktora propisuje ministar. Svaka škola godišnjim planom i programom rada, međi ostalim, utvrđuje plan stručnog osposobljavanja i usavršavanja svojih zaposlenih.