Geografická dostupnosť

Žiak si plní povinnú školskú dochádzku v spádovej základnej škole v školskom obvode, v ktorom má trvalý pobyt, ak rodičia alebo zákonný zástupca nevyberie pre svoje dieťa inú základnú školu. Ak obec nezriadi základnú školu, môže sa dohodnúť so susednými obcami na spoločnom školskom obvode. To znamená, že žiak si môže plniť povinnú školskú dochádzku v základnej škole aj mimo školského obvodu, v ktorom má trvalé bydlisko. Riaditeľ školy, do ktorej bol žiak prijatý, oznámiť túto skutočnosť obci, v ktorej má žiak zriadený trvalý pobyt. 

Geografická dostupnosť základných škôl sa premieta do ich siete, ktorú podľa zákona o štátnej správe v školstve a školskej samospráve v znení neskorších predpisov určuje Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu SR . Pri jej tvorbe a určovaní sa zohľadňujú viaceré aspekty, napr., aby základné školy boli čo najbližšie k bydlisku žiaka s cieľom eliminovať dochádzku do školy s využitím prostriedkov hromadnej dopravy. Osobitne sa tento fakt akcentuje pre žiakov, ktorí navštevujú 1. stupeň základnej školy. 

Školský zákon umožňuje, aby sa vzdelávanie v základnej škole na prvom stupni mohlo organizovať aj na triede, v ktorej sú žiaci viacerých ročníkov. Uvedený spôsob sa prevažne uplatňuje v tých regiónoch, kde je hustota obyvateľstva výrazne pod celoslovenským priemerom. Ak si obec nezriadi základnú školu, cestovné náklady spojené s dopravou a zo školy so zákonným zástupcom štátu. 

V prípade vyradenia základnej školy zo siete a jej následného zrušenia obec určí školský obvod základnej školy, v ktorom budú zrušenej základnej školy plniť povinnú školskú dochádzku. 

Žiak, ktorý sa vzdeláva v škole mimo územia Slovenskej republiky alebo sa vzdeláva v škole zriadenej inej krajiny na území Slovenskej republiky so súhlasom zastupiteľského úradu iného štátu, ak zastupiteľský úrad iného štátu oznámil ministerstvu školstva, že vydal súhlas na zriadenie školy, ktorá nevedie v sieti. škôl a školských zariadení, môžu na základe žiadostí zákonného zástupcu žiaka alebo plnoletého žiaka riešiť komisionálne skúšky. V žiadosti zákonný zástupca žiaka alebo plnoletého žiaka uvedie ročníky, za ktoré majú komisionálne skúšky."

Žiaci, ktorí sa individuálne vzdelávajú v zahraničí, vykonajú skúšku zo všetkých povinných vyučovacích predmetov učebného plánu príslušného ročníka kmeňovej školy okrem predmetov s prevahou výchovného zamerania za každý príslušný školský rok, najviac však všetky ročníky po ukončení štvrtého ročníka základnej školy a deviačného ročníka základnej školy .

Žiak môže zo závažných dôvodov, najmä sťaženej dostupnosti ku kmeňovej škole, skontrolovať aj na inej škole v Slovenskej republike, a to po dohode so zákonným zástupcom žiaka alebo plnoletého žiaka s riaditeľom kmeňovej školy a riaditeľom školy, v ktorej sa má skúška.

Žiak, ktorý sa individuálne vzdeláva v zahraničí, alebo žiak, ktorý požiadal o vykonanie komisionálnych skúšok, vykoná komisionálne skúšky. Termín, obsah a rozsah komisionálnych skúšok určí riaditeľ školy, v ktorej má komisionálne skúšky, najneskôr 15 dní pred ich konaním. Na základe výsledkov komisionálnych skúšok vydá škola žiakovi vysvedčenie.

Žiak, ktorý nepožiadal o vykonanie komisieonálnych skúšok, vykoná komisionálne skúšky po ukončení osobitného spôsobu plnenia školskej dochádzky. Podľa výsledkov komisionálnych skúšok riaditeľ školy zaradí žiaka do príslušného ročníka.

Podmienky prijatia a výberu školy

Do základnej školy sa prijíma dieťa, ktoré splnilo podmienky na začatie plnenia povinnej školskej dochádzky ao ktorého prijatie, na základe zápisu, požiadal zákonného zástupcu. Pre školský rok 2021/22 vydalo  Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu SR   v súvislosti s pandémiou COVID " Usmernenie k zápisu a prijímaniu detí na plnenie povinnej školskej dochádzky ".

Podľa školského zákona, povinná školská dochádzka sa začína začiatkom školského roka, ktorá skončí po dňoch, keď dieťa dovŕši šiesty rok veku a dosiahne školskú spôsobilosť. Ak dieťa po dovŕšení šiesteho roka veku nedosiahlo školskú spôsobilosť, riaditeľ materskej školy rozhodne o pokračovaní plnenia povinného predprimárneho vzdelávania v materskej škole na základe písomného súhlasu príslušného zariadenia výchovného poradenstva a prevencie, písomného súhlasu všeobecného lekára pre deti a dorast ako informovaného súhlasu zákonného zástupcu alebo zástupcu zariadení.

Ak dieťa ani po pokračovaní plnenia povinného predprimárneho vzdelávania v materskej škole nedosiahne školskú spôsobilosť, začne najneskôr 1. septembra, ktorý po dni, v ktorom dieťa dosiahlo siedmy rok veku, splnil povinnú školskú dochádzku v základnej škole.

Nultý ročník základnej školy je určený pre deti, ktoré k 1. septembru dosiahli fyzicky šesť rokov, ale nedosiahli školskú spôsobilosť.  

Ak zákonný zástupca dieťaťa požiada o to, aby bolo naplnené plnenie povinnej školskej dochádzky, výnimočne prijaté dieťa, ktoré nedovŕšilo šiesty rok veku, je povinný k žiadosti požiadať o súhlasné vyjadrenie príslušného výchovného poradenstva a prevencie a súhlasné vyjadrenie všeobecného lekára pre deti a dorast. 

V triedach základných škôl a špeciálnych základných škôl môže pôsobiť aj asistent učiteľa, ktorý žiakov, najmä so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, ktorý podľa požiadaviek učiteľa, vychovávateľa alebo majstra odbornej výchovy av spolupráci s odbornými zamestnancami vytvára rovnosť príležitostí vo výchove a vzdelávaní, pomáha dieťa, žiakovi alebo skupine detí alebo žiakov pri prekonávaní architektonických, informačných, jazykových, zdravotných, sociálnych alebo kultúrnych bariér.

Zákonný zástupca dieťaťa je povinné dieťa na plnenie povinnej školskej dochádzky v základnej škole (ďalej len „zápis“). Zápis sa koná od 1. apríla do 30. apríla, ktorý predchádza začiatku školského roka, v ktorom má dieťa začať dochádzku povinnú školskú dochádzku.

Riaditeľ spádovej základnej školy je povinný prednostne prijať naplnenie povinnej školskej dochádzky žiakov, ktorí majú miesto trvalého pobytu v školskom obvode spádovej školy, a žiakov umiestnení v školských zariadeniach alebo v zariadeniach na základe rozhodnutia súdu, ktorého sídlo sa nachádza v školskom obvode tejto spádovej školy. školy, a to až do výšky maximálneho počtu žiakov v triede príslušného ročníka. Ak je počet žiakov vo veku plnenia povinnej školskej dochádzky, ktorí dokážu plniť v spádovej škole, vyššej, ako sú kapacitné možnosti spádovej školy, spádovú školu pre žiaka zabezpečí orgán štátnej správy v školstve – okresný úrad v sídle kraja, odbor školstva.

Na základné vzdelávanie možno výnimočne prijať dieťa, ktoré nedovŕšilo šiesty rok veku a absolvovalo povinné predprimárne vzdelávanie, a to vždy po vyjadrení príslušných zariadení výchovného poradenstva a prevencie a všeobecného lekára pre deti a dorast. Ak ide o dieťa, ktoré absolvovalo predprimárne vzdelávanie v zahraničí, zákonný zástupca predloží riaditeľovi kmeňovej školy doklad s uvedením názvu a adresy materskej školy, ktorý potvrdzuje, že dieťa navštevovalo príslušnú materskú školu.

O prijatí dieťaťa so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami potrebuje riaditeľ školy na základe písomnej žiadosti zákonného zástupcu a písomného vyjadrenia zariadenia výchovného poradenstva a prevencie, vydaného na základe diagnostického vyšetrenia dieťaťa. Riaditeľ školy pred prijatím dieťaťa so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami do školy so vzdelávacím programom pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami poučí zákonného zástupcu o všetkých možnostiach vzdelávania jeho dieťaťa.

Výber školy

Na základnú školu sa prijíma dieťa, ktoré splnilo podmienky na začatie plnenia povinnej školskej dochádzky ao ktorého prijatie, na základe zápisu, požiadal o zákonného zástupcu do spádovej školy,  podľa miesta trvalého pobytu dieťaťa inej školy podľa výberu zákonného zástupcu.

Podľa školského zákona, povinná školská dochádzka sa začína začiatkom školského roka, ktorá skončí po dňoch, keď dieťa dovŕši šiesty rok veku a dosiahne školskú spôsobilosť.

Vekové kategórie a utváranie vyskúšané

Základná škola je organizovaná v triedach podľa veku od 1. ročníka až po 9. ročník, s možnosťou zriadenia 0. ročníka. Triedy sú koedukačné. V ročníku sú žiaci rovnakého veku, každú vekovú výnimku tvoria iba žiaci, ktorí opakujú ročník alebo žiaci s intelektovým nadaním, ktorí môžu niektoré ročníky vynechať. 

V škole sa výchova a vzdelávanie uskutočňuje v triedach av odborných učebniach vybavených podľa potrieb jednotlivých vyučovacích predmetov, najmä v laboratóriách, školských dielňach, na školskom pozemku, v cvičnej kuchyni, telocvični a na školských ihriskách. Triedou môže byť aj odborná učebňa. 

Najnižší počet žiakov v triede základnej školy je

a) 8 žiakov v triede nultého ročníka, 6 žiakov v triede nultého ročníka v neplnoorganizovanej základnej škole, 

b)12 v triede, v ktorej sú žiaci viacerých ročníkov prvého stupňa základnej školy,

c)11 v triede prvého ročníka,

d)13 v triede druhého až štvrtého ročníka,

e)15 v triede piateho až deviateho ročníka.

V osobitných, odôvodnených prípadoch môže zriaďovateľ základnej školy určiť aj nižší, ako je nižší počet žiakov v triede.

Najvyšší počet žiakov v triede základnej školy je

a) 24 v triede, v ktorej sú žiaci viacerých ročníkov prvého stupňa základnej školy,

b) 22 v triede prvého ročníka,

c) 25 v triede druhého až štvrtého ročníka,

d) 29 v triede piateho až deviateho ročníka.

Počet žiakov v triede sa môže zvýšiť o počet žiakov plniacich povinnú školskú dochádzku v zahraničí. Triedu podľa charakteru vzdelávacieho programu možno rozdeliť na skupiny. Na vyučovaní predmetu náboženská výchova/etická výchova možno spájať žiakov s najvyšším počtom 20. Ak žiakov v skupine na vyučovanie náboženskej výchovy alebo etickej výchovy klesá pod 12, možno spájať aj žiakov z dvoch ročníkov. Na vyučovanie cudzieho jazyka a informatiky je maximálne 17 žiakov. 

Počet skupín a počet žiakov v skupine sa určuje s prihliadnutím na priestorové, personálne a finančné podmienky školy, podľa charakteru činnosti žiakov, podľa náročnosti predmetu s ohľadom na požiadavky ochrany zdravia a bezpečnosti práce. 

Na vyučovaní predmetu náboženská výchova alebo etická výchova možno spájať žiakov rôznych tried toho istého ročníka a vytvárať skupiny s najvyšším počtom žiakov 20. Ak počet žiakov v skupine klesá pod 12 žiakov, možno spájať rôznych skupín aj žiakov ročníkov. Ak si žiak potrebuje predmet, navštevuje ho bez zmien počas celého školského roka. 

Na vyučovanie predmetu cudzí jazyk možno spájať žiakov rôznych tried toho istého ročníka a vytvárať skupiny s najvyšším počtom žiakov 17. Na vyučovanie predmetov informatika a informatickú výchovu možno rozdeliť na počet skupín, ktoré napĺňajú najviac 17 žiakov. 

Telesná výchova sa v prvom ročníku až štvrtom ročníku vyučuje pre chlapcov a dievčatá spoločne. Triedy na druhom stupni školy sa delia alebo spájajú na skupiny chlapcov a skupiny dievčat toho istého ročníka. Najvyšší počet žiakov v skupine je 25. Ak počet žiakov v skupine možno pod 12 žiakov, do skupín spájať aj žiakov rôznych ročníkov. Na vyučovanie predmetov svet práce a technika možno spájať žiakov rôznych tried toho istého ročníka a vytvárať skupiny s najvyšším počtom žiakov 17. 

V základnej škole možno so súhlasom zriaďovateľa zriadiť špecializovanú triedu , v ktorej sa vzdelávajú žiaci, ktorí nemajú predpoklad úspešne zvládnuť obsah vzdelávania príslušného ročníka . Žiaka do špecializovanej zaraďuje riaditeľa školy na návrh triedneho učiteľa po vyjadrení výchovného poradcu ako informovaného súhlasu zákonného zástupcu žiaka na vhodný čas, najviac na jeden školský rok.

Špecializovanú triedu možno zriadiť pre najmenej štyroch žiakov a najviac ôsmich žiakov z jedného ročníka alebo viacerých ročníkov. Ak je počet žiakov v špecializovanej triede nižší ako štyria žiaci, špecializovaná trieda sa ruší.

Prvý stupeň základnej školy 

1. stupeň základnej školy (1. – 4. ročník) navštevujú spravidla 6 – 9-roční žiaci. v každej triede prvého stupňa vyučuje spravidla jeden učiteľ. Ak má škola vyučujúce personálne podmienky, môžu niektoré vhodné predmety aj v triedach prvého stupňa vyučovať viacerí učitelia, ktorí spĺňajú kvalifikačné predpoklady na vyučovanie príslušných predmetov Na 1. stupni môže viesť štyri roky jeden učiteľ alebo sa špecializuje na vyučovanie v jednom ročníku 1. stupňa základného školy (zvyčajne v 1. ročníku). 

Pribudla možnosť navýšiť počet žiakov v triede o počte študujúcich v zahraničí. Vosobitných prípadoch bude môcť zriaďovateľ základnej školy určiť aj nižšie, ako je uvedený počet žiakov v triede.

Triedu podľa charakteru vzdelávacieho programu možno rozdeliť na skupiny. Na vyučovaní predmetu náboženská výchova/etická výchova možno spájať žiakov s najvyšším počtom 20. Ak žiakov v skupine na vyučovanie náboženskej výchovy alebo etickej výchovy klesá pod 12, možno spájať aj žiakov z dvoch ročníkov. Na vyučovanie cudzieho jazyka a informatiky je maximálne 17 žiakov. 

Primárne vzdelanie získa žiak ukončeného prvého ročníka základnej školy alebo žiak s mentálnym postihnutím absolvovaním posledného ročníka špeciálnej základnej školy; dokladom o dosiahnutom stupni vzdelania je vysvedčenie s doložkou. 

Druhý stupeň základnej školy

2. stupeň základnej školy (5.-9. ročník – predchádzajúci stupeň vzdelávania podľa ISCED 2 navštevujú spravidla 10 – 14-ročných žiakov. Jednotlivé vyučovacie predmety vyučujú špecializované učiteľstvo. Výchovnovzdelávaciu činnosť v triede koordinuje triedny učiteľ, ktorého pre každú hodinu určuje riaditeľ školy Triedny učiteľ v spolupráci s ostatnými učiteľmi v triede sleduje výsledky práce žiaka, pomáha mu riešiť vzniknuté problémy, vedie triednu dokumentáciu. Získané poznatky o žiakoch využívajú pri vypracovaní osobnej charakteristiky žiaka pri prechode na strednú školu. Úzko spolupracuje s rodičmi žiakov, detskými lekármi a psychológom. 

Organizácia školského roku

Podrobnosti o organizácii školského roka upravuje školský zákon. Presné termíny sa každoročne zverejňujú v Sprievodcoch školským rokom pre príslušný školský rok a na webovom sídle Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu SR . 

Školský rok v SR sa začína 1. septembra a končí 31. augusta nasledujúceho roka. Člení sa na obdobie školského vyučovania a obdobie školských prázdnin. Obdobie školského vyučovania sa začína 2. septembra a končí sa 30. júna nasledujúceho kalendárneho roka. Člení sa na 1. polrok a 2. polrok. Prvý polrok sa začína 2. septembra a končí sa 31. januára nasledujúceho kalendárneho roka. Druhý polrok sa začína 1. februára a končí sa 30. júna bežného kalendárneho roka. 

Obdobie školských prázdnin tvoria jesenné, vianočné, polročné, jarné, veľkonočné a letné prázdniny. Ak dôjde v období vyučovania k nepredvídaným udalostiam, najmä k živelnému pohromu, energetickej kríze, alebo k iným významným udalostiam, môže minister školstva mimoriadne trvať alebo obdobie vyučovania v školách a školských zariadeniach na nevyhnutný čas. 

Týždenný a denný rozvrh vyučovacích hodín 

Organizácia a zabezpečovanie výchovno-vzdelávacej činnosti v škole okrem iného rieši vyhlášku o základnej škole. Zaoberá sa organizačným poriadkom školy, činnosťami triedneho učiteľa, metodickými združeniami a predmetovými komisiami, rozdelením vyskúšaných na skupiny, organizáciou výletov, exkurzií, snoubordingových a plaveckých výcvikov a pedagogickou dokumentáciou. 

Riaditeľ určí po prerokovaní v pedagogickej rade rozvrh hodín podľa potrieb školy s ohľadom na školský vzdelávací program. Prihliada na charakter dennej a týždennej fyziologickej výkonnosti žiakov, psychologicko-hygienické požiadavky žiakov.

Jednotlivé učebné predmety sa do rozvrhu rozdeľujú rovnomerne a vyučujú spravidla po jednotlivých vyučovacích hodinách. V blokoch sa môžu vyučovať predmety, pri ktorých si to vyžaduje obsah a organizácia vyučovacieho procesu.

Učebné predmety, pri ktorých sa vyžaduje duševná činnosť, sa zvyčajne zaraďujú na hodiny pred hlavnou prestávkou. Ak to podmienky dovoľujú, nezaraďuje sa predmet telesná výchova alebo športová výchova na prvú vyučovaciu hodinu; po telesnej výchove, športovej výchove a pracovnom vyučovaní sa nezaraďujú predmety, najmä slovenský jazyk, zložka písanie, výtvarná výchova. poskytnúť rozvrh hodín je triednická hodina.

Vyučovanie sa začína spravidla o 8.00 hod.; podľa miestnych podmienok, potreby žiakov a ich zákonných zástupcov môže riaditeľ určiť začiatok vyučovania od 7.00 hod. do 9. 00 hod.; v triedach s rozšíreným vyučovaním telesnej výchovy a športovej výchovy môže riaditeľ určiť dvakrát v týždni začiatok vyučovania na 7.00 hod. V osobitných prípadoch, po informovanom súhlase zákonných zástupcov žiakov, je možné učebné predmety, v ktorých sa spájajú žiaci z rôznych tried a ročníkov druhého stupňa, zaradiť ako „nultú“ vyučovaciu hodinu so začiatkom o 7.00 hod.

Ak z priestorových dôvodov nemožno vyučovanie zabezpečiť pre všetkých žiakov v dopoludňajších hodinách, organizuje sa výnimočne vo dvoch zmenách okrem vyučovania v prvom ročníku. Popoludňajšia výchovno-vzdelávacia činnosť končí najneskôr o 17.00 hod.

Proces výchovy a vzdelávania v škole sa uskutočňuje podľa rozvrhu hodín. Rozvrh hodín je zverejnený v každej triede príslušného ročníka a kde to umožňuje aj na internetovej stránke školy.

Vyučovacia hodina trvá 45 minút; nemožno ju bezdôvodne predlžovať ani skracovať.

Poradie a dĺžka prestávok určí riaditeľ školy po prerokovaní v pedagogickej rade a rade školy. Malé prestávky sú spravidla desaťminútové, hlavná - veľká prestávka je 15 minút až 30 minút, spravidla po druhej vyučovacej hodine. Žiaci počas hlavnej prestávky, ak sú na to utvorené podmienky sa zdržiavajú mimo učebne v priestoroch školskej budovy, alebo ju môžu tráviť napríklad na školskom dvore, tj na čerstvom vzduchu. Obedňajšia prestávka pre žiakov prvého ročníka a druhého ročníka začína najskôr po piatej vyučovacej hodine a pre žiakov tretieho ročníka až deviateho ročníka najneskôr po šiestej vyučovacej hodine v rozsahu minimálne 30 minút.

Pri zmenovom vyučovaní možno skrátiť každú vyučovaciu hodinu popoludňajšej zmeny na 40 minút, posledné hodiny v dopoludňajšej zmene iba v odôvodnených prípadoch podľa miestnych podmienok.

V prvom ročníku sa vyučuje najviac trikrát v týždni v jednom slede päť vyučovacích hodín, v druhom ročníku v jednom slede piatich vyučovacích hodinách, v treťom a štvrtom ročníku v jednom slede najviac dvakrát v týždni šesť vyučovacích hodín, v piatom až deviatom ročníku v jednom slede najviac šesť vyučovacích hodín. Žiaci piateho a šiesteho ročníka môžu mať v jednom dni v najviac sedem vyučovacích hodín, žiaci siedmeho až deviateho ročníka mať iba v jednom dni v najviac osem vyučovacích hodín.

V triedach 1. – 4. ročníka vyučuje predmetov spravidla triedny učiteľ. Ale na základe vyhlášky o základnej škole umožňuje aj iným pedagogickým zamestnancom, okrem triedneho učiteľa zapojiť do vyučovania rôznych predmetov. Podľa podmienok školy môžu v triede nultého ročníka vyučovať viacerí pedagogickí zamestnanci.

Stanovenie rozvrhu hodín závisí najmä od učebného plánu. Učebné plány sú koncipované rámcovo, poskytujú riaditeľom a učiteľom základných škôl priestor pre vnútornú a vonkajšiu diferenciáciu žiakov. Štruktúra a proporcionalita zastúpenia vyučovacích predmetov v učebnom pláne musí korešpondovať s funkciou určitého stupňa a druhu školy. Pre základné školy existuje viac variantov učebných plánov.

Aby sa zvýšil záujem žiakov o študijné odbory v stredných školách, pedagogicko-organizačné pokyny na aktuálny rok treba klásť väčší dôraz na vyučovanie matematiky a prírodovedných predmetov úpravou štátnych vzdelávacích programov pre primárne a nižšie sekundárne vzdelávanie. Z uvedeného dôvodu sa odporúča školám a ich zriaďovateľom sa venovať zvýšenej pozornosti materiálno-technickému a priestorovému zabezpečeniu odborných učební predmetov biológia, fyzika, chémia a technika.

Vzorový rozvrh hodín - prvý stupeň základnej školy

Vzorový rozvrh hodín - druhý stupeň základnej školy

Legislatíva

Národná rada Slovenskej republiky, 2008. Zákon č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (sprístupnené 30/03/2022).

Národná rada Slovenskej republiky, 2003. Zákon č. 596/2003 Z.z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (sprístupnené 30/03/2022).

Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky, 2009. Vyhláška č. 231/2009 o podrobnostiach o organizácii školského roka na základných školách, na stredných školách, na základných umeleckých školách, na praktických školách, na odborných učilištiach a na jazykových školách v znení neskorších predpisov (sprístupnené 30/03/2022).

Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky, 2008. Vyhláška č. 320/2008 o základnej škole v znení neskorších predpisov (sprístupnené 30/03/2022).