Požiadavky na prijatie a možnosť výberu predškolského zariadenia

Pre deti vo veku do troch rokov sú určené detské jasle, oficálne označované ako zariadenia starostlivosti o deti do troch rokov veku dieťaťa. Tieto sú poskytované ako sociálna služba pre pracujúcich/študujúcich rodičov/rodičov evidovaných na úrade práce a pod..

Detské jasle poskytujú štandardnú starostlivosť o deti, výživu a vzdelávanie.

Deti v tomto veku môžu byť umiestnené aj do starostlivosti opatrovateľov detí.

Materskú školu môžu navštevovať deti staršie ako 3 roky. Rodičia majú právo požiadať o prijatie svojho dieťaťa na predprimárne vzdelávanie v materskej škole alebo špeciálnej materskej škole. Prevažná väčšina rodičov sa rozhoduje pre materské školy v blízkosti svojho bydliska alebo čo najbližšie k nemu.

Zvyšuje sa počet rodičov, ktorí si vyberajú materskú školu podľa jej zamerania, profilácie, kvality poskytovaného školského vzdelávacieho programu a pod. 

Na rozdiel od základných škôl pre materské školy nie sú zriadené  školské obvody. 

Prijatie detí do materskej školy je v kompetencii riaditeľa materskej školy. 

Na predprimárne vzdelávanie v materských školách sa prijíma spravidla dieťa od troch rokov jeho veku.

Deti po dovŕšení dvoch rokov veku môžu byť do materskej školy prijaté, ak je v materských školách voľná kapacita a sú vytvorené vhodné materiálne, personálne a priestorové podmienky. 

Ak sú vytvorené vhodné personálne, priestorové aj materiálno technické podmienky do materskej školy sa prijímajú aj deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. 

Podľa školského zákona, na predprimárne vzdelávanie sa prednostne prijíma dieťa, ktoré dovŕšilo: 

• piaty rok veku, 
• šiesty rok veku a ktorému bol odložený začiatok plnenia povinnej školskej dochádzky alebo mu bolo dodatočne odložené plnenie povinnej školskej dochádzky. 

Toto sú zákonné požiadavky na prijatie detí do materských škôl. Riaditelia materských škôl okrem dodržiavania zákonných požiadaviek dodržiavajú aj ďalšie podmienky prijatia, ktoré si stanovia samotní riaditelia a prerokujú ich s pedagogickou radou. Ostatné požiadavky na prijatie do materskej školy, ktoré určuje riaditeľ materskej školy, nesmú byť diskriminačné a nesmú obmedzovať práva detí alebo ich rodičov.

Materské školy nesmú klásť podmienky prijatia tak, že obaja rodičia sú zamestnaní alebo trvalý pobyt dieťaťa alebo rodičov v danej obci. Môžu si však stanoviť, že napr. pri väčšom počte žiadostí o prijatie detí do materskej školy prijmú primárne deti z danej obce/lokality, deti zamestnaných rodičov a pod.

Deti sa do materskej školy prijímajú na základe písomnej žiadosti rodičov, ktorú rodičia predložia učiteľke materskej školy s priloženým potvrdením o zdravotnom stave dieťaťa od všeobecného lekára pre deti a dorast, ktoré musí obsahovať aj vyjadrenie o povinnom očkovaní. Avšak skutočnosť, že dieťa nebolo zaočkované, nie je a ani nemôže byť dôvodom na neprijatie dieťaťa do materskej školy.

Miesto a termín podávania žiadosti pre nasledujúci školský rok zverejňuje riaditeľ materskej školy po dohode so zriaďovateľom v budove materskej školy a na inom verejne dostupnom mieste. Riaditeľ spolu s miestom a termínom zverejní aj podmienky prijímania detí do materskej školy. 

Do materskej školy sa prijímajú deti priebežne počas celého roka alebo pre nasledujúci školský rok. Priebežne sa prijímajú deti vtedy, ak majú materské školy voľnú kapacitu. 

Ak dieťa do materskej školy nie je prijaté pre nedostatok kapacity, každý zákonný zástupca má možnosť požiadať riaditeľa materskej školy, aby svoje rozhodnutie o neprijatí dieťaťa do materskej školy prehodnotil. Riaditeľ svoje rozhodnutie o neprijatí buď potvrdí alebo ho zruší a dieťa prijme. Môže k tomu dôjsť napríklad vtedy, keď zákonný zástupca iného dieťaťa, ktoré bolo prijaté do materskej školy, medzičasom materskej škole oznámi, že dieťa bolo prijaté aj do inej materskej školy a bude tam zapísané.

Veľkosť skupiny a pomer detí/zamestnancov

V zariadení starostlivosti o deti do troch rokov veku dieťaťa (detské jasle) možno poskytovať starostlivosť najviac o 12 detí v jednej dennej miestnosti, ktorá spĺňa funkcie herne a spálne.

Podľa SK legislatívy je v zariadenia starostlivosti o deti do 3 rokov (v detských jasliach) určená povinnosť dodržať počet 5 detí na jedného zamestnanca. Z celkového počtu zamestnancov detských jasiel musí byť 75 % odborných zamestnancov a zostávajúcich 25 % môžu tvoriť obslužní zamestnanci - kuchárka, upratovačka a pod..

Materské školy sa členia na triedy. V jednej materskej škole môže byť jedna alebo viac tried. Triedy sa zriaďujú buď ako vekovo homogénne alebo vekovo heterogénne. 

Najvyšší počet detí v triede materskej školy s poldennou a celodennou výchovou a vzdelávaním je:  

• 20 v triede pre troj- až štvorročné deti,  
• 21 v triede pre štvor- až päťročné deti,  
• 22 v triede pre päť- až šesťročné deti,  
• 21 v triede pre troj- až šesťročné deti.  

V prípade zvýšeného dopytu rodičov po zápise detí do materskej školy je možné pri splnení zákonných podmienok na priestorové, materiálne a personálne podmienky riaditeľa ubytovať aj viac detí, ako je zákonom stanovený počet. V takom prípade môže riaditeľ prijať ďalšie tri deti do triedy; to však platí len vtedy, ak

V prípade zvýšeného záujmu rodičov o zápis detí do materskej školy je možné, aby riaditeľ materskej školy za splnenia zákonných podmienok na priestorové, materiálne a personálne prijal aj viac detí ako je zákonom stanovený počet.  V takom prípade môže riaditeľ prijať ďalšie tri deti do triedy, to však platí len v prípade:  

• zmeny trvalého pobytu dieťaťa (ak sa rodina náhle presťahuje, aby dieťa mohlo pokračovať v predprimárnom vzdelávaní v materskej škole aj v mieste nového bydliska),  
• zaradenia dieťaťa len na adaptačný pobyt alebo len na diagnostický pobyt v materskej škole (ide len o dočasné prijatie vyššieho počtu detí, ktoré sa skončí po uplynutí adaptačného alebo diagnostického pobytu predmetného dieťaťa),  
• odkladu plnenia povinnej školskej dochádzky  
• zvýšeného záujmu rodičov detí o výchovu a vzdelávanie v materskej škole.  

Pri určovaní počtu detí v triede riaditeľ materskej školy môže, ale nemusí zohľadniť aj počet detí v triede mladších ako tri roky.   

V triedach s poldennou výchovou a vzdelávaním zabezpečuje predprimárne vzdelávanie jeden učiteľ materskej školy.  

V triedach s celodennou výchovou a vzdelávaním zabezpečujú predprimárne vzdelávanie striedavo, na zmeny, dvaja učitelia materskej školy.  

V triedach s celodennou výchovou a vzdelávaním s deťmi mladšími ako tri roky, ktorých je viac ako desať, pracujú striedavo traja učitelia. Nepedagogický zamestnanec materskej školy pomáha deťom s hygienou, obliekaním, jedením a ostatnou osobnou starostlivosťou.

Každú materskú školu riadi riaditeľ, ktorý zároveň vykonáva aj priamu výchovno-vzdelávaciu činnosť s deťmi podľa počtu tried materskej školy v rozsahu od 23 hodín po 6 hodín týždenne.

Podľa Centra vedecko-technických informácií vzdelávania SR, v priemere na jednu učiteľku pripadá 20,3 dieťaťav 1. – 3. roku materskej školy. 

V materskej škole môžu pôsobiť aj asistenti učiteľa, ktorí sú pedagogickými zamestnancami. Ich úlohou je podľa požiadaviek učiteľa a v spolupráci s odbornými zamestnancami vytvárať rovnosť príležitostí vo výchove a vzdelávaní, pomáhať dieťaťu alebo skupine detí pri prekonávaní architektonických, informačných, jazykových, zdravotných, sociálnych alebo kultúrnych bariér. V SR neexistuje žiadny právny predpis určujúci pomer počtu asistentov učiteľa a počtu detí.

Požiadavky na vzdelanie učiteľa materskej školy, riaditeľa materskej školy a asistenta učiteľa

Poznámka: ISCED, Medzinárodná štandardná klasifikácia vzdelania.

Učiteľ materskej školy nemusí mať pred začiatkom vykonávania pedagogickej činnosti učiteľa žiadnu inú prax, musí len spĺňať kvalifikačné požiadavky vzdelania minimálne na úrovni ISCED 3/4 medzinárodnej klasifikácie vzdelania.

Učiteľky materských škôl nemusia mať pred nástupom do pedagogickej činnosti žiadnu prax. Stačí im splniť požiadavku vzdelania – minimálne medzinárodnú klasifikáciu vzdelania stupňa 3 alebo 4. Riaditeľ materskej školy musí byť podľa školského zákona kvalifikovaný učiteľ materskej školy, musí mať minimálne 5 rokov pedagogickej praxe a dosiahnutý pokročilý kariérny stupeň (prvú atestáciu).

Atestácia pedagogických zamestnancov je overením získaných kompetencií, ktoré vymedzuje profesijný štandard pre príslušnú kategóriu a podkategóriu zamestnanca, ktorý ich získal na základe sústavného vzdelávania, výkonu pedagogickej alebo odbornej činnosti a sebavzdelávania.

Podľa Vyhlášky MŠ SR o kontinuálnom vzdelávaní, kreditoch a atestáciách pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov (Vyhláška 445/2009 Z. z.) je obsahom atestačnej práce pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov objektívne poznanie, ktoré je v súlade so súčasnými vedeckými poznatkami a je vymedzená zvolenou témou, tematickým okruhom, vykonávanou pedagogickou činnosťou alebo odbornou činnosťou, na výkon ktorej zamestnanec spĺňa kvalifikačné predpoklady, a zameraním obsahu atestácie. Okrem toho je obsah atestačnej práce učiteľa vymedzený aj študijným odborom alebo predmetom, na výučbu ktorého zamestnanec spĺňa kvalifikačné predpoklady a ktorý si na vykonávanie atestácie zvolil.

Prvá atestácia je zameraná na uplatnenie tvorivých skúseností zamestnanca pri riešení odborných metodických problémov pedagogickej činnosti a podľa vymedzených profesijných štandardov jednotlivých kategórií a podkategórií pedagogických zamestnancov.

Druhá atestácia je zameraná na uplatnenie významných inovácií a preukázanie tvorivých skúseností pedagogického zamestnanca alebo odborného zamestnanca pri riešení odborno-metodických problémov pedagogickej činnosti alebo odbornej činnosti a podľa vymedzených profesijných štandardov jednotlivých kategórií a podkategórií pedagogických zamestnancov alebo odborných zamestnancov.

Viac informácií o požiadavnách na dosiahnuté vzdelanie učiteľov a riaditeľov materských škôl možno nájsť na v kapitole Podmienky služby učiteľov pracujúcich v predškolskom a školskom vzdelávaní, časť Postup, povýšenie.

Ročná, týždenná a denná organizácia

Materské školy sú v prevádzke celoročne. Školský rok začína 1. septembra a končí 31. augusta nasledujúceho kalendárneho roka.

Čo sa týka materských škôl na školách, vyučovanie prebieha od 1. septembra do 30. júna nasledujúceho kalendárneho roka, po ktorom nasledujú školské letné prázdniny.

Prázdniny sú aj počas celého školského roka: jesenné prázdniny, vianočné prázdniny, polročné prázdniny, jarné prázdniny a veľkonočné prázdniny.

Počas prázdnin mimo letných prázdnin sa prevádzka materskej školy prispôsobuje požiadavkám a potrebám rodičov detí.

Počas letné prázdnin sa prevádzka každej materskej školy prerušuje najmenej na 3 týždne nepretržite z dôvodov potreby dôkladného čistenia priestorov materskej školy, dezinfekcie prostredia a hračiek, ako aj čerpania dovolenky zamestnancov.  

Vzdelávacie aktivity organizované v materských školách sa v letných mesiacoch líšia od tých, ktoré prebiehajú počas školského roka. Čas je vyplnený prevažne voľnou hrou. Aktivity sú menej organizované a interaktívnejšie a dajú sa prispôsobiť záujmom detí.

Pri viacerých materských školách jedného zriaďovateľa môžu byť deti v letných mesiacoch sústredené v jednej z nich.

O každodennej prevádzke materskej školy rozhoduje riaditeľ po predchádzajúcej konzultácii s rodičmi a so súhlasom zriaďovateľa. Materské školy poskytujú poldennú alebo celodennú výchovu a starostlivosť. Materské školy poskytujúce poldenné vzdelávanie poskytujú predprimárne vzdelávanie spravidla 5 hodín denne v dopoludňajších alebo popoludňajších hodinách.

Materské školy sú v prevádzke spravidla v čase od 6,00 do 18,00, ale prevádzka jednotlivých materských škôl je rôznorodá, závisí od miestnych podmienok a najmä od požiadaviek rodičov.  

Žiadna materská škola však nefunguje pred 6.00 a po 18.00.

V materských školách nie je zavedený hodinový ani predmetový systém výchovno-vzdelávacej činnosti. Dopoludnie je vyplnený vzdelávacími aktivitami a popoludní sú aktivity členené, s rôznym obsahom, zameraním a organizáciou.

Počas letných mesiacov výchovno-vzdelávacia činnosť v materských školách nie je organizovaná ako v čase školského vyučovania. Tvoria ju najmä voľné hry, činnosti sú menej organizované, sú viac interaktívne, flexibilne reagujúce na aktuálne podnety a záujem detí.   

Výchovno-vzdelávacia činnosť sa uskutočňuje ako plynulý sled činností dopoludnia a popoludní s rôznym obsahom, zameraním a organizáciou.

Výchova a vzdelávanie sa v materskej škole uskutočňuje prostredníctvom nasledovných foriem denných činností:  

• hry a činnosti podľa výberu detí, 
• zdravotné cvičenie, 
• vzdelávacia aktivita, 
• pobyt vonku, 
• činnosti zabezpečujúce životosprávu (osobná hygiena, stravovanie, odpočinok). 

Hry a činnosti podľa výberu detí sa zaraďujú ako samostatná organizačná jednotka počas príchodu detí do materskej školy a odchodu popoludní. Pri ich realizácii sa kladie dôraz na uplatňovanie individuálnych záujmov a potrieb detí. 

Zdravotné cvičenie sa realizuje každý deň v určitom čase zásadne pred jedlom (spravidla pred desiatou) s podmienkou dodržiavania hygienických zásad (vo vyvetranej miestnosti, prípadne vonku). Môže sa zaradiť aj viackrát v priebehu dňa a môže sa realizovať tak v interiéri (herňa, telocvičňa), ako aj v exteriéri materskej školy (školský dvor, terasa, ihrisko a.i.).  

Vzdelávacia aktivita je aktivita vzťahujúca sa na sprostredkovanie plánovaných vzdelávacích obsahov, ktoré sú súčasťou učebných osnov príslušného školského vzdelávacieho programu.  

Vzdelávacie aktivity sa zaraďuje ako samostatné jednotky alebo môžu byť súčasťou všetkých ostatných foriem denných činností.  

Vzdelávacie aktivity sú realizované ako individuálne, skupinové alebo ako aktivity pre celú triedu. Časové trvanie vzdelávacej aktivity musí rešpektovať schopnosti a potreby detí, ich vývinové osobitosti a zákonitosti psychohygieny, nie je obligátne stanovené.  

Pobyt vonku plní pedagogickú, rekreačnú aj zdravotnú funkciu.

Súčasťou pobytu vonku sú najmä spontánne pohybové aktivity, voľné hry podľa výberu detí a vychádzka mimo areálu materskej školy. Pobyt vonku sa realizuje každodenne, skrátiť či úplne vynechať sa môže len z dôvodu mimoriadne nepriaznivých meteorologických podmienok.  

K činnostiam zabezpečujúcim životosprávu patrí:

• stravovanie,
• osobná hygiena
• odpočinok. 

Stravovanie detí sa zabezpečuje v pevne stanovenom čase. Čas podávania jedla (desiata, obed, olovrant) sa stanovuje podľa podmienok prevádzky materskej školy.  

Odpočinok sa zaraďuje po obede na ležadlách, jeho trvanie závisí od potrieb detí. Minimálne trvanie odpočinku je 30 minút.   

Organizáciu výchovno-vzdelávacej činnosti v materskej škole charakterizuje flexibilita striedania spontánnych a riadených činností.  

Usporiadanie denných činností spracúva materská škola vo forme denného poriadku, ktorý: 

• zabezpečuje vyvážené striedanie spontánnych hier a riadených činností,  
• vytvára dostatočný priestor pre individuálne potreby a záujmy detí,   
• zabezpečuje dodržiavanie zásad zdravej životosprávy (pravidelné stravovanie, dostatočný pobyt na čerstvom vzduchu, dostatočná pohybová aktivita a odpočinok). 

V triedach s poldennou výchovou a vzdelávaním sa denný poriadok upravuje vzhľadom na čas ich prevádzky.  Denný poriadok má vypracovaný každá materská škola, resp. každá trieda tak, aby odrážal reálne možnosti a potreby detí danej triedy. 

Príklad denného poriadku – rozpisu denných činností

Prevádzka MŠ: 6.30 – 17.00 

Vzdelávacia aktivita sa zaraďuje ako súčasť všetkých foriem denných činností počas celého dňa. 

• 6.30 – 8.30: príchod detí, hry a činnosti podľa výberu detí, ranný cyklus - rozhovory, pozdrav dňa, pohybová aktivita
• 8.30-9.00: hygiena, desiata  
• 9.00–10.00: vzdelávacie aktivity, hry a činnosti podľa výberu detí, plánované, individuálne/skupinové,
• 10:00-11:45: zdravotné cvičenie, vychádzka vonku v blízkosti okolí alebo realizovaná na nádvorí s rôznym zameraním (pohybovým, environmentálnym dopravným, ekologickým...).
• 9.15 – 10.00: hry a činnosti podľa výberu detí/vzdelávacie aktivity  
• 10.00 – 11.45: pobyt vonku, vychádzka 
• 11.45–12.45: hygiena, obed, príprava na odpočinok   
• 12.45 – 14:00: odpočinok, s rešpektovaním individuálnej potreby odpočinku alebo aj spánku detí – minimálne 30 minút, obliekanie, hygiena  
• 14.00–14.30: individuálne alebo skupinové aktivity, hry a činnosti podľa výberu detí, vzdelávacie aktivity.
• 14.30 – 15.00: hygiena, olovrant  
• 15.00-17.00: hry a činnosti podľa výberu detí, vyzdvihnutie detí rodičmi.