Hodnotenia žiakov

Hodnotenie a klasifikácia sa člení na priebežnú a celkovú, ktoré vyjadrujú klasifikačným stupňom. 

Priebežné hodnotenie sa uplatňuje pri hodnotení čiastkových výsledkov a prejavov žiaka a má hlavne motivačný charakter. Celkové hodnotenie žiaka v jednotlivých vyučovacích predmetoch sa zvyčajne vzťahuje na koniec prvého a druhého polroka v školskom roku a má čo najobjektívnejšie zhodnotiť úroveň jeho vedomostí v danom predmete av správaní. 

Klasifikácia je jednou z foriem hodnotenia, jej výsledky sa vyjadrujú piatimi stupňami. 

Do vyššieho ročníka postupuje žiak, ktorý prospel. Novela školského zákona  bola zrušená možnosť slovného hodnotenia na vysvedčenie pre prípravný, nultý a prvý štvrtý až štvrtý ročník základných škôl. 

Podklady na hodnotenie a klasifikáciu výsledkov a správania sa žiaka, získava učiteľ najmä pozorovaním a sledovaním výkonu žiaka a jeho pripravenosti na vyučovanie, rôznymi druhmi skúšok (písomné, ústne, grafické, praktické, pohybové), analýzou výsledkov rôznych činností žiaka a rozhovormi so žiakom a jeho zákonným zástupcom. 

Žiak základná škola musí byť z predmetu vyskúšaný ústne, písomne ​​alebo prakticky aspoň dvakrát v polročnom hodnotiacom období. Učiteľ je povinný viesť evidenciu o každej klasifikácii žiaka. 

Prospech žiaka sa na vysvedčení klasifikuje v jednotlivých vyučovacích predmetoch týmito stupňami: 

• výborný,
• chválitebný, 
• dobrý, 
• dostatočný, 
• nedostatočný. 

Správanie žiaka sa klasifikuje týmito stupňami: 

• velmi dobre,
• uspokojivé, 
• menej uspokojivé, 
• neuspokojivé. 

Žiak neprospel, ak má z niektorého povinného klasifikovaného predmetu aj po vykonaní opravnej skúšky stupeň nedostatočný. Ročník opakuje aj žiak, ktorého nie je možné klasifikovať ani v náhradnom termíne zo závažných dôvodov, najmä zdravotných, dlhodobého pobytu v zahraničí.  Žiak, ktorý sa vzdeláva podľa medzinárodných programov je hodnotený podľa pravidiel hodnotenia týchto programov. 

Hodnotenie a klasifikácia žiakov so špeciálnopedagogickými potrebami v bežných základných školách sa riadi metodickými pokynmi. Všeobecné zásady sú: V triedach 2.-4. ročníka, kde sú začlenení žiaci sa odporúča pravidelne aj súhrnné slovné hodnotenie vo všetkých predmetoch. V triedach 5.-9. ročníka sa odporúča kombinované hodnotenie. Pri hodnotení učebných výsledkov učiteľ rešpektuje psychický a fyzický zdravotný stav žiaka, druh a stupeň postihnutia, ak má vplyv na úroveň a výsledky práce žiaka v príslušnom predmete. Učiteľ posudzuje učebné výsledky žiaka objektívne a primerane ročné, pričom prihliada aj na jeho vynaložené úsilie, svedomitosť, individuálne schopnosti, záujmy a na predpoklady jeho ďalšieho vzdelávania po ukončení povinnej školskej dochádzky. Pri hodnotení učebných výsledkov žiaka kladie dôraz na jeho individuálne schopnosti, 

Legislatíva určuje rámce pravidiel správania sa žiakov v škole i mimo nej, konkrétne podmienky si stanovuje každá škola v školskom poriadku. Pravidlá správania definuje vyhláška o základnej škole, podľa ktorej okrem iného musí byť žiak v škole vhodnej, čisto a bez výstredností oblečený a upravený. Školské poriadky vydávajú riaditelia škôl po prerokovaní v školskej samospráve av pedagogickej rade. Pre žiakov je záväzný.

Za vzorné správanie, za vzorné plnenie povinností alebo za statočný čin možno žiakom udeliť pochvalu alebo iné ocenenie. 

Ak sa žiak previní proti školskému poriadku, možno mu uložiť napomenutie alebo pokarhanie od triedneho učiteľa, od riaditeľa, podmienečné vylúčenie alebo vylúčenie. Ak žiak svojim správaním a agresivitou ohrozuje bezpečnosť a zdravie ostatných žiakov, alebo narúša výchovu a vzdelávanie do takej miery, že znemožňuje ostatné vzdelávanie, riaditeľ školy, okrem špeciálnych výchovných zariadení, môže použiť ochranné opatrenie, ktorým je okamžité vylúčenie žiaka z výchovy a vzdelávania, umiestnením žiaka do samostatnej miestnosti za prítomnosti pedagogického zamestnanca. Ochranné opatrenie slúži na upokojenie pacienta. O dôvodoch a priebehu ochranného opatrenia vyhotoví riaditeľ školy alebo školské zariadenia písomný záznam. 

Deti žiadateľov o azyl navštevujúce základnú školu nie sú počas prvých 2 až 3 mesiacov klasifikované známky, ale hodnotené len slovne, prihliada sa na ich začlenenie. Na konci školského roka sú hodnotené kombinácie slovného hodnotenia a hodnotenia známkami. Pevný model hodnotenia nie je stanovený. Tento problém je stále nedoriešený. 

Uskutočňujú sa aj medzinárodné merania vzdelávacích výsledkov z matematiky, prírodných vied (štúdia TIMSS  (EN)), PISA  (EN) zameraná na prírodovednú gramotnosť, PIRLS  (EN) zameraná na čítanie s porozumením a iné. 

Hodnotenie žiaka na 1. stupni základnej školy

Hodnotenie žiaka sa vykonáva podľa úrovne výsledkov 

• klasifikácia 
• absolvoval/neabsolvoval.

Celkové hodnotenie žiakov prebieha tak, že skúšaný učiteľ na konci prvého polroku potrebuje pedagogickú radu s celkovým počtom vedomostí a schopností žiakov s osobitným zreteľom na žiakov, ktorí dosahujú slabé výsledky. Predmety, ktoré sa neklasifikujú, sú určené v školskom vzdelávacom programe.

Väčšie percento škôl na Slovensku používa na 1. stupni základnej školy klasifikáciu stupňami od 1. do 5. ročníka, tak ako v ročníkoch 5. až 9.  Pri hodnotení a klasifikácii žiaka s vývinovými poruchami alebo žiakom so zdravotným postihnutím sa zohľadňuje jeho porucha alebo postihnutie. Žiak neprospel, ak má z niektorého povinného vyučovacieho predmetu aj po opravnej skúške stupeň dostatočný; ak pri slovnom hodnotení z niektorého povinného vyučovacieho predmetu aj po opravnej skúške bol hodnotený ako „dosiahol neuspokojivé výsledky“. 

V novembri prebieha Testovanie žiakov 5. ročníka základných škôl (Testovanie 5-2015 alebo T5-2015) na všetkých základných školách z predmetov slovenský jazyk a literatúra, maďarský jazyk a literatúra a matematika. Cieľom testovania je hodnotenie žiackych vedomostí a zručností na začiatku vzdelávacieho stupňa ISCED 2. Poskytne školám spätnú väzbu pre vstup ako učiteľ pripravený žiakov na prechod z ISCED 1 na vzdelávanie ISCED 2. Zároveň je vstupnou informáciou na ISCED 2 pre zlepšovanie vzdelávania žiakov a skvalitňovanie vyučovania . Zároveň slúži na monitorovanie stavu vedomostí a zručností žiakov pri výstupe z ISCED 1 v celoštátnom meradle.

Za prípravu a metodické riadenie priebehu testovania zodpovedá Národný ústav certifikovaných meraní vzdelávania . Za organizačné zabezpečenie zodpovedá riaditeľ školy a kontrola objektivity vykonajú zamestnancov Štátnej školskej inšpekcie .

Hodnotenie žiaka na 2. stupni základnej školy

Povinne sa klasifikujú predmety určené rámcovým učebným plánom, školy si však v zmysle ustanovení školského zákona samé rozhodujú, ktoré predmety nebudú klasifikovať. 

Žiakovi, ktorý je v niektorom vyučovacom predmete neklasifikovaný (nehodnotený), sa na vysvedčenie av katalógovom liste uvedie namiesto klasifikačného stupňa slovo absolvoval/neabsolvoval. Riaditeľ školy po prerokovaní s pedagogickou radou školy môže rozhodnúť o hodnotení slovom absolvoval/neabsolvoval alebo o klasifikácii povinných predmetov. Celkové hodnotenie žiaka druhého až deviateho ročníka základnej školy vyjadruje takto: 

• prospel s vyznamenaním, 
• prospel velmi dobre, 
• prospel, 
• neprospel. 

Žiak neprospel, ak má z niektorého povinného vyučovacieho predmetu aj po opravnej skúške stupeň nedostatočný. Termín opravných skúšok určí riaditeľ školy tak, aby sa opravné skúšky vykonali najneskôr do 31. augusta. 

Celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka základných škôl (okrem žiakov s mentálnym postihnutím) pod názvom Testovanie 9 sa vykonáva z predmetov matematika, slovenský jazyk a literatúra, maďarský jazyk a literatúra, ukrajinský jazyk a literatúra, slovenský jazyk a slovenská literatúra.  Testovanie žiakov 9. ročníka základnej školy zabezpečuje: 

• za účelom celoslovenského zisťovania úrovne výchovno-vzdelávacích výsledkov žiakov základných škôl v jednotlivých vyučovacích predmetoch, 
• podľa vzdelávacích štandardov štátneho vzdelávacieho programu a sleduje jeho obsahovú zložku a výkonovú zložku. Príslušný ročník a vyučovacie predmety, v ktorých sa má externé testovanie uskutočniť, určí na každý školský rok Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu SR,  
• každoročne v jeden deň na všetkých základných školách. Termín konania určí Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu SR . Za organizačné zabezpečenie externého testovania zodpovedá riaditeľ školy. 

Testovania sa zúčastňujú všetci žiaci základných škôl príslušného ročníka, v ktorom sa učí, vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, okrem žiakov s mentálnym postihnutím. 

Žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami sa primerane upravia podmienky na vykonanie externého testovania.  Ak sa žiak 9. ročníka základnej školy z objektívneho dôvodu nezúčastneného testovania v riadnom termíne, riaditeľ základnej školy po dohode so zákonným zástupcom žiaka požiada Národný ústav certifikovaných meraní vzdelávania o náhradný termín. Náhradný termín, v ktorom vykoná testovanie, musí byť určený tak, aby výsledok mohol žiadať riaditeľa strednej školy, na ktorý sa hlási, najskôr päť pracovných dní pred konaním prijímacej skúšky. 

Testovanie 9 metodicky a organizačne riadi Národný ústav certifikovaných meraní vzdelávania .

Postup žiakov

Žiaci základnej školy po úspešnom ukončení príslušného ročníka postupujú do ďalšieho ročníka. Žiak, ktorý neprespieva v čase, keď plní povinnú školskú dochádzku, môže opakovať ročník spravidla jeden raz. Ročník opakuje aj žiak, ktorý nebol klasifikovaný zo závažných príčin, najmä zo zdravotných dôvodov, ani v náhradnom termíne.

Ak nie je možné žiaka klasifikovať na konci prvého polroka pre závažné objektívne úlohy, riaditeľ školy určí jeho klasifikáciu náhradný termín, a to tak, aby sa táto klasifikácia žiaka mohla ukončiť do dvoch mesiacov po skončení prvého polroka. Ak nie je možné klasifikovať žiaka ani v náhradnom termíne, žiak sa za prvý polrok neklasifikuje.

Žiaci 1. až 9. ročníka, ktorí sú na konci druhého polroka klasifikácie stupňa "nedostatočný" najviac z dvoch povinných vyučovacích predmetov, môžu na základe rozhodnutia riaditeľa školy vykonať opravné skúšky. Tieto sa konajú posledný týždeň hlavné prázdniny v termíne, ktorý určuje riaditeľ školy. Ak žiak zo závažných dôvodov nemôže prísť na opravné skúšky, umožní mu to riaditeľovi školy pokračovať ďalej do 15. septembra, do toho času žiak navštevuje podmienečne najbližší vyšší ročník. Žiak môže v jeden deň urobiť iba jednu opravnú skúšku. Ak neurobí opravnú skúšku, musí opakovať príslušný ročník.

Talentovaní žiaci po absolvovaní 5., resp. 6. ročník základnej školy majú možnosť pokračovať v 8-ročnom štúdiu na gymnáziu alebo na 8-ročnom štúdiu na konzervatóriu.

Žiaka s intelektovým nadaním môže riaditeľ školy preradiť do vyššieho ročníka bez absolvovania predchádzajúceho ročníka na základe výsledkov komisionálneho preskúšania, vyjadrenia lekára a pedagogicko-psychologickej poradne. Žiaka možno preradiť do vyššieho ročníka len so súhlasom jeho zákonného zástupcu.

Certifikácia

Na konci prvého polroka školského roka škola vydá na požadovanú klasifikáciu prospechu a správania za 1. polrok. Na konci školského roka vydá žiakovi vysvedčenie, v ktorom uvádzajú výsledky hodnotenia za prvý polrok a za druhý polrok školského roka.

Vysvedčenia sa vydávajú na tlačive schválené Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu SR. Vyhláška č. 326/2008 Zz o druhoch a náležitostiach vysvedčenia a ostatných školských tlačív vrátane spôsobov ich evidencie a uloženia  taxatívne určuje čo má vysvedčenie obsahuje (štátny znak, názov školy, ročník, rok školskej dochádzky, školský rok, číslo žiaka v triednom výkaze alebo protokole, údaje o žiakovi, súhrnné a celkové hodnotenie žiaka, miesto a dátum vydania, odtlačok úradnej pečiatky so štátnym znakom vyhotovený v červenej farbe, podpis riaditeľa a podpis triedneho učiteľa).

Vysvedčenie v elektronickej podobe je potrebné vytlačiť na špeciálny papier so štátnym znakom, ochrannými prvkami a sériovým číslom.

Úspešným absolvovaním posledného ročníka vzdelávacieho programu pre prvý stupeň školy žiak získa primárne vzdelanie. Na vysvedčení v štvrtom ročníku sa do doložky uvedie: "Žiak získal primárne vzdelanie". 

Úspešným absolvovaním posledného ročníka vzdelávacieho programu pre druhý stupeň školy získa žiak nižšie stredné vzdelanie poskytované základnou školou. Na vysvedčení sa do doložky uvedie: "Žiak získal nižšie stredné vzdelanie". 

Ak žiak ukončí plnenie povinnej školskej dochádzky v nižšom ročníku ako deviácia, na vysvedčenie z príslušného ročníka sa mu doložky uvedie: "Žiak získal primárne vzdelanie". 

Žiak s intelektovým nadaním môže skončiť základnú školu skôr ako za deväť rokov. Na vysvedčení sa do doložky uvedie: "Žiak získal nižšie stredné vzdelanie". 

Žiakovi, ktorý ukončil vzdelávanie v základnej škole, bol ukončený, na základe predpísaného tlačiva schváleného ministerstvom, uveďte koľko rokov povinnej školskej dochádzky splnil. Škola ho vydá žiakov na konci prvého polroka na určitý čas a trvalo na konci školského roka. Záverečné vysvedčenie školy vydá po skončení prvej časti prvého stupňa základného štúdia, druhej časti prvého stupňa základného štúdia, druhého stupňa základného štúdia, ako aj po ukončení štúdia pre dospelých.

Na záverečnom vyštudovaní žiaka, ktorý úspešne absolvoval prvú časť prvého stupňa základného štúdia, sa dostane „Žiak získal primárne umelecké vzdelanie“. Na záverečnom vysvedčení žiaka, ktorý úspešne absolvoval druhú časť prvého stupňa základného štúdia, sa doplní "Žiak získal nižšie stredné umelecké vzdelanie". Na vysvedčení sa uvádza klasifikácia predmetov uvedených vo vzdelávacom programe príslušného odboru vzdelávania podľa ročníka, ktorý žiak navštevoval, a jeho celkové hodnotenie v príslušnom školskom roku. 

Legislatíva

Národná rada Slovenskej republiky, 2008. Zákon č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (sprístupnené 30/03/2022).

Národná rada Slovenskej republiky, 2003. Zákon č. 596/2003 Z.z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (sprístupnené 30/03/2022).

Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky, 2008. Vyhláška č. 320/2008 Z.z. o základnej škole v znení neskorších predpisov (sprístupnené 30/03/2022).

Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky, 2008. Vyhláška č. 326/2008 Z.z. o druhoch a náležitostiach vysvedčení a ostatných školských tlačív vrátane spôsobov ich evidencie a uloženia (sprístupnené 30/03/2022).