Za osiguravanje kvalitete u obrazovanju u Republici Hrvatskoj zaduženo je nekoliko vladinih agencija, od kojih je svaka nadležna za posebnu razinu obrazovnog sustava.
U predprimarnom, primarnom obrazovanju jedinstvene strukture i općem sekundarnom obrazovanju (ISCED 1-3) osiguranjem kvalitete upravlja i nadzire ga Agencija za odgoj i obrazovanje.
U strukovno obrazovanju i obrazovanju odraslih osiguranjem kvalitete upravlja i nadzire ga Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih,
U visokom obrazovanju osiguranjem kvalitete upravlja i nadzire ga Agencija za znanost i visoko obrazovanje
Okosnicu sustava osiguravanja kvalitete odgoja i obrazovanja čine tri pristupa:
- samovrednovanje odgojno-obrazovnih ustanova;
- vanjsko vrednovanje odgojno-obrazovnih ustanova;
- vrednovanje ishoda učenja učenika.
Strategija obrazovanja, znanosti i tehnologije predviđa ustrojavanje cjelovitog sustava osiguravanja kvalitete odgoja i obrazovanja koji će omogućiti integraciju različitih postupaka vrednovanja u funkciji ostvarivanja visoke kvalitete rada ustanova i boljih obrazovnih ishoda te koji će osigurati višu razinu odgovornosti svih dionika u odgoju i obrazovanju.
Osiguravanje kvalitete obrazovanja uključuje unutarnje osiguravanje kvalitete samih školskih ustanova na temelju samovrednovanja te vanjsko osiguravanje kvalitete koje, na temelju propisanih objektivnih standarda i kriterija, provodi nadležna agencija.
Samovrednovanje odgojno-obrazovnih ustanova jest proces sustavnog i kontinuiranog praćenja, analiziranja i procjenjivanja uspješnosti školskoga rada.
Koristi se kao važan instrument za jačanje kapaciteta škole te za napredak, razvoj i uspjeh svih sudionika odgojno-obrazovnog procesa.
Ustanove za strukovno obrazovanje dužne su provoditi samovrednovanje u suradnji s Agencijom za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih te vanjsko vrednovanje u suradnji s Nacionalnim centrom za vanjsko vrednovanje obrazovanja.
Strategija obrazovanja, znanosti i tehnologije u području samovrednovanja propisuje:
- jačanje unutarnjih kapaciteta ustanova (vrtića, škola, učeničkih domova) za samovrednovanje;
- osiguravanje vanjske podrške samovrednovanju škola;
- regionalno umrežavanje i suradnju među školama;
- povezivanje samovrednovanja i vanjskog vrednovanja rada ustanove.
Sustav osiguravanja kvalitete povezuje i usklađuje samovrednovanje i vanjsko vrednovanje odgojno-obrazovnih ustanova, pri čemu se vanjsko vrednovanje koristi samovrednovanjem i razvojnim planovima ustanova kao polazištima za procjenu.
Vanjsko vrednovanje sadrži stručnu procjenu o relevantnim područjima rada škola:
- upravljanju školom, ljudskim i materijalnim resursima, ključnim procesima;
- kvaliteti samovrednovanja i planiranja razvoja, kvaliteti nastave i podršci učenicima, kao i o rezultatima i ishodima;
- postignućima učenika i ostvarivanju odgojno-obrazovnih ciljeva.
Strategijom obrazovanja, znanosti i tehnologije propisane su sljedeće mjere:
- razrada modela i procedure vanjskog vrednovanja i kontinuiranog praćenja rada ustanova, odnosno izrada Pravilnika i priručnika za vanjsko vrednovanje odgojno-obrazovnih ustanova;
- planiranje i izrada programa provođenja vanjskog vrednovanja odgojno-obrazovnih ustanova;
- održavanje edukacija i licenciranje vanjskih procjenitelja (evaluatora, auditora itd.);
- provođenje eksperimentalnih programa vanjskog vrednovanja odgojno-obrazovnih ustanova.