Évaluation des élèves
Dans l'enseignement secondaire classique (ESC), tout comme dans l'enseignement secondaire général (ESG), il y a -selon la discipline concernée- une, deux ou trois épreuves d'évaluation par trimestre. Ces épreuves portent sur des contenus récemment enseignés et peuvent être orales ou écrites. Les notes qui en résultent forment la base du bulletin trimestriel (ou semestriel) qui fournit des informations importantes sur la progression des élèves.
Les notes sont établies sur une échelle de 1 à 60 points. Une note est jugée suffisante à partir de 30 points.
Pour chaque discipline, la note trimestrielle est la moyenne de toutes les épreuves du trimestre. Cette moyenne peut être ajustée de jusqu'à 4 points (en positif ou négatif) en fonction des efforts fournis par l'élève et de son application.
La moyenne générale annuelle est la moyenne, pondérée en fonction du coefficient affecté à chaque matière, des notes annuelles des disciplines enseignées, telles que définies par la grille horaire de la classe concernée.
À la fin de chaque trimestre (ou semestre), les parents (ou l’élève lui-même s’il est majeur) reçoivent un bulletin trimestriel sur lequel figurent entre autres les informations suivantes:
- Notes trimestrielles (ou semestrielles) des disciplines enseignées
- Moyenne générale trimestrielle (ou semestrielle)
- Mesures de remédiation en cas de résultats insuffisants.
Le bulletin de fin d’année scolaire comporte également d'autres précisions:
- Note annuelle dans chaque discipline
- Moyenne générale annuelle
- Décision de promotion (passage ou non à la classe supérieure)
- Avis d’orientation (en fin d'année des classes de 7e ESC, 4e ESC).
Dans la division inférieure, l’approche par compétences (depuis 2007) a permis d’introduire des aspects formatifs:
- Les fonctions de l’évaluation ont été spécifiées. Ainsi, l’évaluation doit:
- Aider l’apprenant à prendre conscience de ses forces et faiblesses et documenter son processus d’apprentissage (évaluation formative)
- Certifier les connaissances et compétences acquises par l’élève à la fin d’une période d’apprentissage (évaluation certificative)
- Servir de base pour l’orientation de l’élève
- Les bulletins trimestriels sont désormais accompagnés d’un complément au bulletin qui propose une appréciation supplémentaire des capacités de l’élève en précisant le niveau acquis par domaines de compétences.
Exemple de bulletin trimestriel et de complément au bulletin:
Progression des élèves
Passage de classe
À la fin de chaque année scolaire, le conseil de classe délibère sur la promotion des élèves. Sa décision de promotion est basée sur les bilans trimestriels de toute l’année scolaire.
Selon la législation en vigueur, trois cas peuvent se présenter:
- L'élève a réussi la classe: il a obtenu des notes suffisantes dans toutes les disciplines ou il peut compenser les notes insuffisantes par une bonne note moyenne. Les possibilités de compensation sont spécifiées par règlement grand-ducal (Art. 6, §3 du texte coordonné)
- L'élève a échoué, si ses notes sont insuffisantes dans un tiers ou plus du nombre total de disciplines. Une exception à cette règle est possible dans la division inférieure, où des notes insuffisantes dans plus d’un tiers des disciplines peuvent être compensées sous condition que la moyenne générale soit égale ou supérieure à 45 points
- L'élève n'a pas réussi la classe sans toutefois avoir échoué: il est ajourné.
(Texte coordonné du règlement grand-ducal du 14 juillet 2005 déterminant l'évaluation et la promotion des élèves de l'enseignement secondaire technique et de l'enseignement secondaire, Art. 6).
Un élève qui n'a ni réussi ni échoué est ajourné.
Un ajournement signifie que l'élève a l'obligation de réaliser un travail de vacances ou un travail de révision:
- Le travail de vacances est d’office sanctionné par une épreuve en début de l’année scolaire suivante. En cas de besoin, l'élève peut profiter d'un appui organisé par le lycée. Si le résultat du travail de vacances est suffisant, l’élève a réussi la classe. Au cas contraire; il a échoué
- Pour le travail de révision, le conseil de classe peut décider de soumettre l’élève à une épreuve au début de l’année scolaire suivante. Celle-ci pourra compter comme devoir en classe pour le premier semestre de cette année. Un travail de révision peut également être imposé aux élèves qui bénéficient d’une compensation.
Redoublement
En cas d’échec, le conseil de classe peut recommander soit une réorientation vers une autre voie de formation, soit un redoublement. Les parents et/ou l’élève majeur peuvent opter pour un redoublement si les conditions suivantes sont respectées:
- Un élève ne peut pas répéter une classe plus d’une fois, à l’exception de la classe terminale qui peut être redoublée deux fois. Des exceptions peuvent être accordées par le conseil de classe en cas de raisons graves (ex. maladie)
- L’élève doit suivre des mesures de remédiation déterminées par le conseil de classe
- Des adaptations des horaires peuvent être décidées par le directeur.
Passage de la division inférieure à la division supérieure de l’enseignement secondaire classique
À la fin de la division inférieure de l’enseignement secondaire (classe de 4e pour l'ESC;– élèves âgés de 15/16 ans), le conseil de classe établit un profil d’orientation pour chaque élève. Ce profil spécifie les voies de formation accessibles à l’élève ainsi que celles qui lui sont recommandées par le conseil de classe, en fonction de ses points forts et intérêts. D'autre part, le profil spécifie les projets professionnels et de formation de l’élève.
Choix de spécialisation
Au début de la division supérieure de l’ESC (enseignement secondaire classique), la classe polyvalente de 4e vise à consolider les connaissances acquises dans l’enseignement fondamental et à orienter les élèves vers une des 9 sections de spécialisation (pour les divisions de l’ESC, voir au chapitre 6.2).
À la fin de la classe de 4e, le conseil de classe établit, en coopération avec le Service psycho-social et d'accompagnement scolaires (SePAS) du lycée, un avis écrit non-contraignant concernant le choix de spécialisation de l’élève, sur la base de toutes les informations disponibles.
Les conditions d'accès aux différentes sections de spécialisation de l’enseignement secondaire classique (ESC), respectivement à celles de l’enseignement du secondaire général (ESG), sont déterminées par règlement grand-ducal (v. Art. 10 du texte coordonné du règlement grand-ducal du 14 juillet 2005).
Les diverses sections disponibles dans l'ESG figurent au sous-chapitre Eurydice 6.4 sous le titre 'Les régimes de l’enseignement secondaire 'général' (ESG)'.
Certification
Diplôme de fin d’études secondaires classiques
À la fin de la classe de 1ère, l’élève se soumet à un examen en vue d’obtenir le diplôme de fin d’études secondaires classiques. Ce diplôme donne accès aux études supérieures dans toutes les disciplines.
Les branches d'examen et les modalités des épreuves de l’examen de fin d’études secondaires classiques sont fixées par le règlement grand-ducal du 28 juillet 2017.
La note finale de chaque branche d’examen se compose pour un tiers de la note de l’année et pour deux tiers de la note d’examen.
Chaque candidat doit, en plus des épreuves écrites, se soumettre à deux épreuves orales. L’épreuve orale compte pour un quart dans le calcul de la note de l’examen de la branche donnée.
L’examen de fin d’études porte sur six disciplines. Il comporte six épreuves écrites et deux orales. Les 6 disciplines d’examen se répartissent comme suit:
- 2 disciplines dans le volet 'langues et mathématiques'
- 3 disciplines dans le volet 'spécialisation'
- 1 discipline dans le volet 'formation générale'.
Les autres disciplines font l’objet d’une évaluation avec une moyenne annuelle et sont prises en compte pour la certification de l’élève et la mention ajoutée au diplôme.
Complément au diplôme de fin d'études secondaires
Depuis l'année scolaire 2017/18, la certification est devenue plus complète: elle inclut un complément au diplôme, qui tient compte des efforts fournis par l'élève tout en reflétant également les spécificités de l’école luxembourgeoise. L'objectif de ce document complémentaire est de donner au bachelier les meilleures chances d’être admis à l’université de son choix.
Le complément au diplôme de fin d’études mentionne:
- L’ensemble des notes finales des disciplines de la classe de 1ère (classe finale)
- Les disciplines étudiées en classe de 2e (avant-dernière année), sans pour autant en indiquer les notes.
S’y ajoute un dossier dans lequel le lycée certifie les engagements de l’élève dans le contexte scolaire (comité d’élèves, activités périscolaires, projets…). L’élève est également invité à compléter son dossier par des attestations d’activités extra-scolaires (scoutisme, bénévolat, engagement sportif et culturel, etc.).
Mention du diplôme
La mention qui figure sur le diplôme de fin d’études secondaires est déterminée par la moyenne des notes finales:
- 36-39: 'assez bien'
- 40-47: 'bien'
- 48-51: 'très bien'
- ≥ 52 : 'excellent'.