Cette section présente les politiques et dispositifs nationaux en matière de soutien éducatif et d’orientation. Pour chaque domaine d’éducation et de formation, il décrit les dispositifs pour apprenants à besoins spécifiques et autres groupes cibles, ainsi que les mesures d’orientation.

Élèves à besoins éducatifs spécifiques

Comme tous les jeunes du Luxembourg, les élèves  à besoins éducatifs particuliers ou  spécifiques sont soumis à l’obligation scolaire de 4 à 16 ans. Chaque élève a droit à une prise en charge adaptée à ses besoins pour développer au maximum ses facultés personnelles et réussir son intégration psychique et sociale.

En règle générale, les élèves à besoins éducatifs particuliers sont intégrés autant que possible dans l'enseignement régulier. Si des difficultés sont décelées, ils bénéficient d'un soutien et d'un suivi de manière à maintenir un niveau maximal d'inclusion (article 12.1). Au cas où ces aides ne suffisent pas, les élèves sont guidés vers une offre spécialisée au Luxembourg ou à l’étranger (article 12.2).

La politique luxembourgeoise en la matière met l’accent sur la qualité de la prise en charge et l’élargissement de l’offre pour les enfants concernés. Une attention particulière est accordée à la détection des difficultés chez les enfants dès le bas âge.

Les mesures de soutien pour d’autres groupes cibles sont présentées dans les articles 12.3 (enseignement scolaire), 12.5 (enseignement supérieur) et 12.7 (formation des adultes).

Orientation scolaire et professionnelle

En règle générale, la plupart des plans et programmes d’études de l’enseignement et de formation scolaire prévoient des activités contribuant au développement des compétences d’orientation des élèves. L’évaluation formative introduite par les récentes réformes aide les enfants à prendre conscience de leurs points forts et de leurs points faibles.

En outre, plusieurs services et institutions publics dédiés à l’orientation réalisent une série d’activités de soutien, destinées à permettre aux apprenants jeunes et adultes de prendre conscience de leurs possibilités professionnelles et de formation. Ces activités et services sont présentées dans les articles 12.4 (éducation scolaire), 12.6 (enseignement supérieur) et 12.8 (formation des adultes).

Aspects organisationnels

Structures pour élèves à besoins spécifiques

Les centres de compétences en psycho-pédagogie spécialisée créés en 2018 dans le cadre de l'offre publique d'éducation (voir au chapitre des réformes 14.2) visent à proposer un soutien et suivi approprié aux élèves SEN et aux groupes défavorisés.

Services d’orientation

Selon leur mission et leur public cible, les différents services d’orientation opèrent sous l’autorité des ministères concernés (ministère du Travail et de l’Emploi, ministère de la Famille et de l’Intégration, ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche et ministère de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse). Ces services sont présentés dans les article 12.4, 12.6 et 12.8.