Les objectifs de politique en matière d’enseignement supérieur sont énoncés dans les exposés des motifs des lois concernant l’enseignement supérieur, les programmes nationaux de réforme concernant la stratégie Europe 2020 et les principes directeurs de l’Université du Luxembourg.

• Europe 2020 : le Luxembourg s’engage, dans son Programme national de réforme (PNR 2013), 'à ce qu’à l’aube de 2020, 66 % de la population active âgée entre 30 et 34 ans ait bénéficié d’une formation relevant de l’enseignement supérieur et soit détentrice d’un diplôme de ce dernier.' (p.41).
• Objectifs politiques à la base de la législation récente:
  • L’Université de Luxembourg a été créée en 2003 afin de contribuer au développement social, culturel et économique ainsi que l’identité nationale du Luxembourg. Elle doit jouer un rôle dans le processus européen d’innovation tout en prenant en compte les particularités nationales luxembourgeoises, telles que l’importance de la mobilité et du multilinguisme
  • En 2009, l’organisation de l’enseignement supérieur au Luxembourg a été réformée afin de créer un cadre pour les programmes de court cycle menant à un brevet de technicien supérieur (BTS). Ces programmes complètent l’offre d’enseignement supérieur au Luxembourg. Fondés sur l’ implication des secteurs économiques concernés, ils sont axés sur les besoins du monde du travail et permettent aux étudiants de développer des compétences professionnelles, technologiques et générales supérieures.
• Principes fondateurs de l’Université du Luxembourg: les principes définis dans l’article 3 de la loi fondatrice de l’Université du Luxembourg témoignent de l’importance accordée aux aspects suivants de l’enseignement supérieur :

'Du point de vue éthique et méthodologique, elle veille au respect des règles suivantes :

• description scientifique des phénomènes naturels, sociaux et humains, et recherche des lois qui les régissent ;
• exposé objectif des principaux courants de pensée ;
• utilisation de méthodes critiques rigoureuses dans l'exposé des connaissances scientifiques, sociales, politiques, philosophiques ou religieuses ;
• respect de la pensée d'autrui.

Du point de vue organisationnel, elle se fonde sur :

• l'interdisciplinarité ;
• la symbiose de l'enseignement et de la recherche ;
• le caractère international et ses prolongements quant à la coopération avec d'autres universités ;
• la mobilité des étudiants, des enseignants et des chercheurs ;
• le caractère multilingue de son enseignement ;
• l'accompagnement des étudiants sous forme de tutorat. »

Pour une description plus exhaustive des principes de l’Université, veuillez consulter la page internet «Vision & Mission» de l’Université du Luxembourg.

Institutions et programmes

Au Luxembourg, on distingue trois types d’enseignement supérieur:

1. L’enseignement supérieur dispensé par l’Université du Luxembourg : voir 9.1 Formation initiale des enseignants)
2. Les formations BTS : formations de l’enseignement supérieur de type court (deux à trois ans), menant à un brevet de technicien supérieur et proposées par des lycées accrédités par le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (MESR)
3. Les offres privées et transfrontalières: programmes proposés par des institutions privées et étrangères accréditées pour enseignement supérieur au Luxembourg; d'autre part, de nombreuses formations organisées en partenariat transfrontalier, par exemple entre une université étrangère (institution certifiante) et un centre de recherche ou une chambre professionnelle luxembourgeoise.

(voir aussi : article 1er de la Loi du 19 juin 2009)

Année académique

L’année académique commence en mi-septembre. Elle est divisée en deux semestres: le semestre d’hiver s'étend de mi-septembre à fin janvier et le semestre d’été de février jusqu’à mi-septembre; les cours et examens se déroulent jusqu’à fin juin ou début juillet.

L’Université du Luxembourg publie le calendrier académique sur son site internet.