Учителите в състава на предучилищното образование и училищно образование имат висше образование и квалификация за осъществяване на административни и педагогически функции. Професионална квалификация "учител" се придобива във висши училища, които отговарят на изискванията на Закона за висшето образование, получили програмна акредитация по професионално направление от област на висше образование "Педагогически науки" или по професионално направление, съответстващо на учебен предмет или модул от училищната подготовка,  и на Наредбата за единните държавни изисквания за придобиване на професионална квалификация "учител".

Учителска длъжност по учебен предмет или модул от професионалната подготовка, за който няма съответно професионално направление в Класификатора на областите на висше образование и професионалните направления, може да се заема и от лица без висше образование и без професионална квалификация "учител", ако те са придобили съответната професионална квалификация при условията и по реда на Закона за професионалното образование и обучение.

Учителска длъжност по учебен предмет или модул от професионалната подготовка, както и от специализираната подготовка, по учебен предмет Чужд език, с изключение на английски, испански, италиански, немски, руски и френски език, може да се заема и от лица със завършено висше образование по съответната специалност и без професионална квалификация "учител". Учителска длъжност по спортна подготовка в спортните училища може да се заема и от лица със завършено висше образование по съответната специалност и придобита професионална квалификация "треньор" по съответния вид спорт.  Лицата, които заемат учителска длъжност без професионална квалификация "учител" в горепосочените случаи, са педагогически специалисти и имат правата и задълженията за съответната учителска длъжност, докато я заемат, като училището изготвя и реализира план за придобиване на педагогически компетентности от съответното лице.

Професионалната квалификация "учител" в зависимост от придобитите компетентности, необходими за упражняване на професията, е, както следва:

1. "детски учител";
2. "начален учител";
3. "учител по ...";
4. "ресурсен учител".

Обучението за придобиване на професионална квалификация "учител" се провежда в редовна, задочна и дистанционна форма с продължителност, не по-малка от една година. То включва теоритична и практическа подготовка. Теоретичната подготовка се осъществява чрез задължителни, избираеми и факултативни дисциплини. 

Професионална квалификация "учител" може да се придобива от:

1. лица, които се обучават за придобиване на висше образование по специалности от професионални направления съгласно Класификатора на областите на висше образование и професионалните направления;
2. лица, които са придобили степен на висше образование и съответната и професионална квалификация.

Учебна програма и ниво на специализация

В Наредбата за единните държавни изисквания за придобиване на професионална квалификация „учител“ се посочват 6 задължителни учебни дисциплини като част от програмата за придобиване на учителска правоспособност:

1. педагогика - 60 часа (от които минимум 30 ч. лекции);
2. основна специализираща дисциплина - 45 часа (от които минимум 15 ч. лекции);
3. психология - 60 часа (от които минимум 30 ч. лекции);
4. методика на обучението по ... – от 90 до 180 часа в зависимост от професионалната квалификация;
5. приобщаващо образование – 30 часа;
6. информационни и комуникационни технологии в обучението и работа в дигитална среда – 30 часа.

Избираемите учебни дисциплини са свързани с доразвиване на компетентностите, необходими за упражняване на учителската професия. Те са с хорариум не по-малко от 30 академични часа за всяка една и се разпределят в две групи:

1. първа група - педагогически, психологически, образователно-управленски и частно-дидактически;
2. втора група - интердисциплинарни и приложно-експериментални дисциплини и дисциплини, обучението по които осигурява надграждане на компетентности, свързани със спецификата на професионалната квалификация.

Обучаващите се задължително избират по две учебни дисциплини от всяка от посочените групи, както и една факултативна дисциплина с хорариум 15 академични часа.

Практическата подготовка се провежда в детски градини и училища от системата на предучилищното и училищното образование и се осъществява в следните форми на обучение с минимален хорариум в академични часове:

1. хоспитиране: 30 часа;
2. текуща педагогическа практика: 60 часа;
3. стажантска практика: 90 часа.

Хоспетирането е наблюдение и анализ на уроци и други организационни форми на обучение, осъществявано под непосредственото ръководство на преподавател от висшето училище. Текущата педагогическа практика включва посещение, наблюдение на уроци и други форми на обучение с цел подготовка за преддипломната педагогическа практика. Преддипломната педагогическа практика е самостоятелно участие на обучаваните в учебно-възпитателния процес под ръководството на учител и преподавател от висшето училище.

Текущата педагогическа практика включва посещение, наблюдение и провеждане на педагогически ситуации, уроци и други организационни форми в детски градини и училища съвместно с учител-наставник под ръководството на преподавател от висшето училище с цел подготовка за стажантската практика. 

Стажантската практика включва самостоятелно участие на обучаващите се в образователния процес чрез провеждане на педагогически ситуации или уроци, както и в други организационни форми в детски градини и училища, провеждани под ръководството на учител-наставник и преподавател от висшето училище. 

Ниво на специализация

Въз основа на достигнатото равнище на квалификация педагогическите специалисти може да придобиват последователно професионално-квалификационни степени от 5 до 1. Обученията на педагогическите специалисти за придобиване на професионално-квалификационни степени се осъществяват от висши училища, създадени по реда на Закона за висшето образование. Присъдената професионално-квалификационна степен се удостоверява със свидетелство.   В Наредба № 15 от 22 юли 2019 г. за статута и професионалното развитие на учителите, директорите и другите педагогически специалисти са регламентирани условията, на които трябва да отговарят лицата, кандидатстващи за съответната професионално-квалификационна степен и порцедурата за кандидатстване.

Допълнителни изисквания

За всяка група в детската градина има двама учители, които преподават по всички образователни направления в областта на предучилищната педагогика. Основната задача на всеки учител е да организира образователните процеси и да създава условия в детските градини за благосъстоянието на всички деца. Те работят в рамките на държавните образователни изисквания и в съответствие с програмите по всяко образователно направление. Учителите работят на пълен работен ден, който е в рамките на 6 часа. Учителите по музика имат специално музикално образование и трябва да имат умения  да свирят поне на един музикален инструмент (пиано, акордеон, и т.н.). Един учител по музика се назначава на 12 групи от деца и неговата задача е да организира музикалната среда за децата, за да подпомогне тяхното музикално, естетическо и творческо развитие. В-големите детски градини, на повече от 8 групи деца са назначени психолози. Те са с висше образование и квалификация в съответната област. Те могат да работят на пълно работно време, както и по конкретен договор за определени часове и дейности.

Горепосочението изисквания са достатъчни за практикуването на професията учител в детска градина или начален учител, а учителите в гимназия трябва да притежават диплома по съответния им предмет.

За работа с децата и ученици със специални образователни потребности се изисква допълнителна професионална квалификация в съответната област на специалността "специална педагогика" ("дефектология"). Специалистите - учители по предмети от сферата на изкуството (музика, танци, рисуване и др.), спорт и чужди езици, обучаващи в образователните институции, следва да са били обучени в съответното професионално направление и висше образование.