Přehled

Podoba a rozsah vzdělávání a odborné přípravy dospělých jsou určovány především sociokulturními, ekonomickými a politickými faktory. Svou roli zde sehrává nejen vzdělanostní struktura populace či potřeby národního hospodářství a trhu práce, ale také to, jakou měrou jsou tyto potřeby reflektovány platnou legislativou, veřejnou správou, školskou soustavou, zaměstnavateli a občany samými.

Hlavním důvodem zvyšujícího se významu dalšího vzdělávání je potřeba získávat nové znalosti a osvojovat si nové dovednosti vzhledem k nutnosti neustálé adaptace na měnící se životní podmínky, ať již v pracovní nebo soukromé sféře. Nejvýznamnější část vzdělávacích aktivit souvisí se zaměstnáním, častým motivem účasti v dalším vzdělávání však bývá i prohloubení znalostí či dovedností v oblasti, která účastníky zajímá.

Podle výsledků výzkumu Labour Force Survey se účast ve vzdělávání dospělých v posledních letech měnila. Zatímco v rámci EU28 je od roku 2011 patrný zvyšující se trend, v České republice účast v dalším vzdělávání od té doby naopak klesá. V roce 2011 se dalšího vzdělávání zúčastnilo 11,6 % české populace, v roce 2014 to bylo již jen 9,6 % a výsledky za rok 2016 ukazují pouze 8,6 % populace (viz obrázek níže).

Podíl (v %) dospělé populace na dalším vzdělávání v ČR a EU v letech 2008–2018

Zdroj: Eurostat a MŠMT

Vzdělávání dospělých se uskutečňuje v oblasti všeobecného, odborného i občanského a zájmového vzdělávání. Stejně jako celoživotní učení lze i vzdělávání dospělých dále dělit také na formální, neformální a informální.

Další vzdělávání a odbornou přípravu dospělých zajišťují školy včetně škol vysokých, zaměstnavatelé, orgány veřejné správy a samosprávy a jejich vzdělávací instituce, nestátní neziskové organizace včetně profesních a komerční subjekty.

Zájemci mají podle Zákona č. 179/2006 Sb., o ověřování a uznávání výsledků dalšího vzdělávání a o změně některých zákonů možnost nechat si formou zkoušky ověřit své znalosti a dovednosti získané mimo formální vzdělávání (např. v různých kurzech, samostudiem, praxí apod.). 

Problematika vzdělávání dospělých je řešena v řadě národních strategických dokumentů a prostřednictvím různých právních norem.