Évaluation des élèves

Livret scolaire unique

Lors de la première inscription de l’élève dans l’enseignement élémentaire, un livret scolaire numérique dit « unique » est créé pour suivre ses acquis de connaissances et de compétences au regard des objectifs des programmes et du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Le livret scolaire unique a été instauré par le décret n°2015-1929 du 31 décembre 2015 pour la rentrée 2016. Ce livret servira sur l’ensemble de la scolarité de l’élève de l’enseignement élémentaire à la fin du premier cycle de l’enseignement secondaire, et couvre donc les cycles 2, 3 et 4 de façon cohérente.

Deux grandes évaluations sont présentées dans le livret scolaire unique. La première est les bilans périodiques, dont les modalités d'évaluation des apprentissages des élèves au regard des objectifs des programmes sont définies par l'équipe pédagogique. Dans l’enseignement élémentaire, le livret scolaire répertorie le positionnement de l’élève au regard des objectifs d’apprentissage selon une graduation définie telle que suit :

• « non atteint » ;
• « partiellement atteint » ;
• « atteint » ;
• « dépassé ».

La deuxième évaluation présentée dans le livret concerne les bilans de fin de cycle (dans l’enseignement élémentaire, cela concerne uniquement le CE2). Ce bilan n’est pas le résultat d’une évaluation spécifique et est obtenu à partir du suivi régulier des apprentissages. Ils rendent compte des acquis de l’élève au regard de son niveau de maitrise des huit composantes du socle commun, par une appréciation littérale :

• « maîtrise  insuffisante » ;
• « maîtrise  fragile » ;
• « maîtrise satisfaisante » ;
• « très bonne maîtrise ».

Le livret scolaire permet de rendre compte de l'évolution des acquis scolaires de l'élève à ses parents et sert également d'instrument de liaison entre les enseignants et les parents.

Évaluations des acquis des élèves en CP et en CE1

Depuis la rentrée 2018, l’ensemble des élèves de CP et de CE1 de l’enseignement public et privé sous contrat passent des évaluations en français et en mathématiques pour permettre à leurs enseignants de mieux positionner leurs élèves, afin de mieux accompagner leurs apprentissages.

En CP, ces évaluations ont lieu à deux moments de l’année (septembre et février), et permettent aux enseignants de compléter les synthèses des acquis de fin de grande section de maternelle pour chacun de leurs élèves. Comme ces évaluations sont nationales et exhaustives, elles prennent la forme de livrets d’exercices qui sont fournis par le ministère (exemple de livret de français en CP). En septembre comme pour le point d’étape en février, les élèves passent deux épreuves de 20 minutes en français et une épreuve de 20 minutes en mathématiques. Les compétences évaluées sont :

En CE1, il n’y a qu’une évaluation en septembre. Comme en CP, les épreuves prennent la forme de livrets d’exercices, 2 pour le français et 1 pour les mathématiques, et durent 20 minutes chacune. Les compétences évaluées sont :

En CP comme en CE1, les résultats des élèves sont saisis par les enseignants sur une plateforme numérique nationale dédiée. Les résultats individuels sont mis à la seule disposition de l’école, l’enseignant ayant un profil pour chaque élève, et les résultats des élèves sont transmis aux parents. Ensuite, les données sont anonymisées, et une fois agrégées, sont mises à la disposition des inspecteurs de circonscription, à des fins de pilotage.

Évaluations Cedre

Depuis 2003, le ministère de l’Éducation Nationale a mis en place des évaluations standardisées sur échantillon au niveau national qui sont similaires à PISA. Le Cycle des Évaluations Disciplinaires Réalisées sur Échantillons (Cedre) permet de mesurer les compétences des élèves en fin d’école élémentaire.

Chaque année, un domaine disciplinaire du programme est évalué dans le cadre d’un cycle roulant de 6 années. Dans l’enseignement élémentaire, les domaines évalués sont :

• Maîtrise de la langue ;
• Langues vivantes étrangères ;
• Histoire-géographie et éducation civique ;
• Sciences expérimentales ;
• Mathématiques.

La présentation des résultats permet de situer les performances des élèves sur des échelles de niveau. Renouvelées à intervalle régulier, ces évaluations permettent de suivre l’évolution du « niveau des élèves » dans le temps. La passation des épreuves à lieu en fin d’année scolaire. Dans l’enseignement élémentaire, la population visée est celles des élèves de CM2. Une stratification est établie selon le secteur de l’établissement (public hors zone d’éducation prioritaire, zone d’éducation prioritaire et privé sous contrat). Dans chaque école sélectionnée, tous les élèves de CM2 sont évalués (en 2014, l’échantillon était de 8 600 élèves venant de 300 écoles).

Passage de classe

La progression d'un élève dans chaque cycle fait suite à la proposition du conseil des maîtres. Après examen de la situation de chaque enfant, le conseil des maîtres du cycle formule son avis concernant le passage d’année lors de la scolarité : un passage simple, un avancement d’une année ou le redoublement peuvent être proposés. Le conseil des maîtres ne peut se prononcer que pour un seul redoublement ou pour un seul raccourcissement de la durée d'un cycle durant toute la scolarité primaire d'un élève. Toutefois, dans des cas particuliers, il peut se prononcer pour un second raccourcissement, après avis de l'inspecteur de l'éducation nationale.

Selon le décret n°2018-119 du 20 février 2018, le redoublement ne peut avoir lieu qu’à titre exceptionnel, et seulement après l’échec d’une tentative de remédiation par un dispositif spécifique d’accompagnement pédagogique.

Le directeur de l'école transmet aux parents les propositions formulées. Les parents peuvent les contester dans un délai de 15 jours, en formant un recours motivé devant l'inspecteur d'académie, directeur des services départementaux de l'Éducation nationale, qui statue définitivement.

Certification

Il n'existe pas d'examen sanctionnant la fin de la scolarité en école élémentaire et déterminant le passage de classe et l'orientation dans l'enseignement secondaire inférieur. Tous les élèves passent de droit en collège sauf objection du maître concerné. Il n’existe aucun document certifiant la fin de la scolarité à l’école élémentaire.