Nei programmi destinati al conseguimento di un titolo di studio, i docenti provengono dal sistema di istruzione e quindi valgono per loro le informazioni relative allo sviluppo professionale continuo degli insegnanti.

Nei programmi per lo sviluppo di competenze di base e di competenze socio-culturali, si ricorre spesso ad esperti esterni a seconda del tipo di corso preso in considerazione. Non è quindi possibile fornire informazioni sul loro sviluppo professionale continuo, data la loro provenienza eterogenea.

La riforma dell’istruzione degli adulti (DPR 263/2012) prevedeva che il passaggio al nuovo sistema fosse accompagnato da iniziative nazionali per l’aggiornamento del personale dei CPIA (Centri provinciali per l’istruzione degli adulti). Il Piano di Attività per l’Innovazione dell’Istruzione degli Adulti (Paideia), partito nel 2014, ha come obiettivo strategico della sua prima edizione quello di consolidare e aggiornare le competenze del personale richieste ai vari livelli, con l’obiettivo di sostenere e favorire l’applicazione dei nuovi assetti organizzativi e didattici applicati con la nascita dei CPIA. I soggetti attuatori del Piano sono - oltre l’Indire e l’Invalsi- gli Uffici Scolastici Regionali.