Studiile de Master corespund unui număr de credite cuprins între 90 (60 prin excepție) și 120; unui semestru de master îi corespunde un număr de 30 de credite.

Domenii de studiu

Cerințe privind admiterea

Curriculum

Metode Didactice

Activităţile de predare-învăţare trebuie să satisfacă cerinţele standardelor academice naţionale stabilite, atât în ceea ce priveşte tipurile de bază, cât şi duratele alocate pentru fiecare domeniu de referinţă şi specializare. Activităţile de predare-învăţare cuprind pentru majoritatea disciplinelor academice cursuri (activităţi teoretice), seminarii, laboratoare, activităţi practice şi de pregătire de proiect. Cursurile sunt în mod obişnuit susţinute cu un număr mare de studenţi şi oferă cunoştinţele de bază într-un anumit domeniu de studiu. Seminariile sunt dedicate studiului aprofundat al temelor prezentate în cadrul cursurilor şi solicită participarea activă a studenţilor. Orele de laborator, realizate cu grupuri mai mici de studenţi, sunt dedicate activităţilor de cercetare şi pregătire practică realizate sub supravegherea unui cadru didactic. Pentru anumite specializări sunt necesare activităţi practice - cum sunt activităţi în teren, cercetare ştiinţifică, practică de predare etc. Cadrele didactice au deplină libertate în a decide asupra metodelor didactice utilizate. În timpul activităţilor de predare-învăţare, cadrele didactice utilizează o varietate de metode de predare, conform specificului specializării şi disciplinei, incluzând:

• Metode bazate pe expunere (descrierea, explicaţia etc.) şi metode bazate pe conversaţie (conversaţia, conversaţia euristică, problematizarea etc.) - în special în timpul cursurilor;
• Metode de învăţare şi explorare prin descoperire: explorarea directă a obiectelor şi fenomenelor (observaţii sistematice şi independente, experimente, activităţi practice etc.) şi explorarea indirectă (rezolvare de probleme, demonstraţia prin imagini, filme etc.) - în special în timpul seminariilor, laboratoarelor şi activităţilor practice;
• Pregătire şi prezentare de proiecte.

Promovarea Studenţilor

Capacitatea de angajare

În scopul sprijinirii orientării şcolare şi profesionale a studenţilor şi pentru a facilita inserţia lor profesională pe piaţa muncii, în fiecare instituţie de învăţământ superior au fost înfiinţate departamente de consultanţă pentru alegerea rutei profesionale şi plasarea pe piaţa muncii. Menţinând o permanentă legătură cu piaţa muncii, departamentele au următoarele atribuţii generale:

• Să ofere persoanelor interesate informaţii privind filierele şi programele de studii existente în cadrul instituţiei de învăţământ superior;
• Să furnizeze studenţilor informaţii şi consultanţă în alegerea sau schimbarea rutei profesionale individuale, în contextul curriculumului universitar şi al sistemului de credite transferabile;
• Să încurajeze constituirea unor asociaţii ale absolvenţilor institutului de învăţământ superior, care să susţină atât interesele acestuia cât şi ale noilor generaţii de absolvenţi în relaţia cu comunităţile economice, culturale şi administrative pe plan local sau regional;
• Să prospecteze în permanenţă nevoile pieţei muncii şi să promoveze acţiuni specifice cunoaşterii firmelor şi nevoilor lor de personal cu calificare academică;
• Să acorde consultanţă şi sprijin metodologic şi pedagogic în pregătirea studenţilor, prin menţinerea contactului cu mediul economic şi de afaceri.

Evaluarea Studenţilor

Certificare

Studiile de masterat se încheie cu o prezentarea unei disertaţii în specializarea studiilor. Nota minimă de promovare a disertaţiei este 6. Promovarea este atestată prin diploma de master, emisă de instituţia de învăţământ superior. Pentru învăţământul superior, examenele finale trebuie susţinute în faţa unei comisii de examen stabilită pentru fiecare specializare. Comisiile de examen sunt stabilite prin decizie a rectorului instituţiei de învăţământ superior care organizează examenele, pe baza propunerilor consiliilor facultăţilor, colegiilor sau departamentelor. Comisia de examen trebuie să aibă cel puţin trei membri, cu titlul de Doctor, iar preşedintele trebuie să aibă funcţia didactică de profesor sau conferenţiar universitar.