Skip to main content
European Commission logo

Eurydice

EACEA National Policies Platform:Eurydice
Statistici privind organizarea şi guvernarea

Romania

2.Organizare şi guvernare

2.8Statistici privind organizarea şi guvernarea

Last update: 27 January 2020

Această secțiune oferă cele mai recente date disponibile privind numărul de instituții de învățământ din învățământul non-terțiar de la nivelul pre-primar, până la nivelul postliceal (nivelurile ISCED 0-4). Statistici privind datele și caracteristicile instituțiilor de învățământ superior pot fi consultate în Registrul European de Educație Terțiară. O imagine generală a instituțiilor care oferă educație adulților din surse publice este prezentată în capitolul Educația Adulților. Notele aflate sub tabelele de mai jos furnizează explicații metodologice necesare pentru o bună interpretare a datelor.

Statistici privind instituțiile educaționale care furnizează educație normală 

Tipul de instituție educațională 

Nivelurile ISCED Orientarea principală a programelor furnizate Numărul instituțiilor educaționale

Total

PublicPrivate dependente de Guvern Private independente
Creșă0(-)297(:) 22
Grădiniță0(-)1171757(:) 414
Școală primară1G8938(:) 51
Școală gimnazială1,2 G38173763(:) 54
Liceu teoretic sau colegii3G578527(:) 51
Liceu vocational3V186185(:) 1
Liceu tehnologic3V698682(:) 16
Școală profesională3V6258(:) 4
Școală post-liceală4V16522(:) 143
Școală de maiștri 4V11(-)(-)

Sursa:

Institutul Național de Statistică (INS), Unități școlare 2018 (TEMPO online, ultima accesare 21 Noiembrie 2019)

 

ISCED= International Standard Classification of Education

G= GeneralV= Vocational
(:) Nu sunt date disponibile(-) Nu este aplicabil

Terminololgie

Versiunea 2018 a Manualului Unesco/OECD/Eurostat privind conceptele, definițiile și clasificarea poate fi consultată pentru definițiile educației normale (p.10); a programelor de educație generală și vocațională (p.19); precum și pentru definițiile instituției publice, instituției private dependente de guvern și instituției private independente (pp. 24 - 26). (Unesco/OECD/Eurostat Manual on concepts, definitions and classification)

Note:

  1. Abordarea persoanelor juridice a fost utilizată pentru colectarea datelor din tabelul de mai sus. Cu toate acestea, în România, pe lângă unitățile de învățământ independente, fucționează și secții în alte instituții de învățământ și secții - clase separate în locații comune.

Conform statisticilor oficiale (Institutul Național de Statistică, 2019), situația statistică privind secțiile este următoarea:

  • creșă (328 de secții publice și 11 secții private în alte instituții de învățământ)

  • grădiniță (9621 de secții publice și 88 de secții private în alte instituții de învățământ; 142 secții publice și 4 private - clase separate în locații partajate)

  • școala primară și gimnazială (4893 de secții publice și private in alte instituții de învățământ; 499 de secții publice și private - clase separate în locații partajate)

  • liceu (1707 de secții publice și private in alte instituții de învățământ)

  • școala profesională (679 de secții publice și 10 private în alte instituții de învățământ)

  • școala postliceală (330 de secții publice și 49 private în alte instituții de învățământ)

  • școală de maistri (89 de secții publice și 3 private în alte instituții de învățământ)

Sursa pentru datele statistice prezentate în Nota 1:

Institutul Naţional de Statistică, 2019, Învăţământul antepreşcolar şi preşcolar la începutul anului şcolar 2018/2019 (date disponibile pe CD)

Institutul Naţional de Statistică, 2019, Învăţământul primar şi gimnazial la începutul anului şcolar 2018/2019 (date disponibile pe CD)

Institutul Naţional de Statistică, 2019, Învăţământul liceal la începutul anului şcolar 2018/2019 (date disponibile pe CD)

Institutul Naţional de Statistică, 2019, Învăţământul special primar şi gimnazial la începutul anului şcolar 2018/2019 şi la sfârşitul anului şcolar 2017/2018 (date disponibile pe CD)

Institutul Naţional de Statistică, 2019, Învăţământul profesional, postilceal şi de maiştri la începutul anului şcolar 2018/2019 (date disponibile pe CD)

  1. (:) În România sunt disponibile numai statistici globale (număr de instituții publice și număr de instituții private). Nu sunt disponibile date oficiale privind procentele din finanțarea de bază primite de instituțiile private. Ca urmare, nu a fost posibilă diferențierea clară între instituțiile private dependente de guvern și instituțiile private independente. În tabelul de mai sus, toate instituțiile private au fost raportate în coloana instituțiilor private dependente de guvern, deoarece, în general, și instituțiile private primesc finanțare publică.

  2. (-) Nu există astfel de instituții în România.

Statistici privind instituții educaționale separate care furnizează educație pentru nevoi speciale 

Tipul de instituție educațională 

Nivelurile ISCED 

Orientarea principală a programelor furnizate Numărul instituțiilor educaționale

Total

PublicPrivate dependente de Guvern Private independente
Școală primară și școală gimnazială 1, 2G9796(:) 1
Liceu teoretic sau colegiu3G66(:)(-)
Liceu tehnologic3V1414(:)(-)
Școală profesională3V1515(:)(-)

Sursa:

Institutul Național de Statistică (INS), Unități școlare 2018 (TEMPO online, ultima accesare 21 Noiembrie 2019)

 

ISCED= International Standard Classification of Education

G= GeneralV= Vocational
(:) Nu sunt date disponibile(-) Nu se aplică

Terminololgie:

Versiunea 2018 a Manualului Unesco/OECD/Eurostat privind conceptele, definițiile și clasificarea poate fi consultată pentru definițiile educației normale (p.10); a programelor de educație generală și vocațională (p.19); precum și pentru definițiile instituției publice, instituției private dependente de guvern și instituției private independente (pp. 24 - 26). (Unesco/OECD/Eurostat Manual on concepts, definitions and classification)

Note:

  1. Abordarea persoanelor juridice a fost utilizată pentru colectarea datelor din tabelul de mai sus. Cu toate acestea, în România, pe lângă unitățile de învățământ independente, fucționează și secții în alte instituții de învățământ și secții - clase separate în locații comune.

Conform statisticilor oficiale (Institutul Național de Statistică, 2019), situația statistică privind secțiile care furnizează educație pentru nevoi speciale este următoarea:

  • școala primară și gimnazială (45 de secții publice in alte instituții de învățământ; 2 secții publice - clase separate în locații partajate)

  • liceu (11 secții publice in alte instituții de învățământ)

  • școala profesională (42 secții publice în alte instituții de învățământ)

  • școala postliceală (8 secții publice în alte instituții de învățământ)

              Sursa pentru datele statistice prezentate în Nota 1:

                 Institutul Naţional de Statistică, 2019, Învăţământul antepreşcolar şi preşcolar la începutul anului şcolar 2018/2019 (date disponibile pe CD)

                 Institutul Naţional de Statistică, 2019, Învăţământul primar şi gimnazial la începutul anului şcolar 2018/2019 (date disponibile pe CD)

                 Institutul Naţional de Statistică, 2019, Învăţământul liceal la începutul anului şcolar 2018/2019 (date disponibile pe CD)

                 Institutul Naţional de Statistică, 2019, Învăţământul special primar şi gimnazial la începutul anului şcolar 2018/2019 şi la sfârşitul anului şcolar 2017/2018 (date disponibile pe CD)

                 Institutul Naţional de Statistică, 2019, Învăţământul profesional, postilceal şi de maiştri la începutul anului şcolar 2018/2019 (date disponibile pe CD)

  1. În România sunt disponibile numai statistici globale (număr de instituții publice și număr de instituții private). Nu sunt disponibile date oficiale privind procentele din finanțarea de bază primite de instituțiile private. Ca urmare, nu a fost posibilă diferențierea clară între instituțiile private dependente de guvern și instituțiile private independente. În tabelul de mai sus, toate instituțiile private au fost raportate în coloana instituțiilor private dependente de guvern, deoarece, în general, și instituțiile private primesc finanțare publică.

  2. (-) Nu există astfel de instituții în România.