Învăţământul secundar cuprinde:

• învăţământul secundar inferior sau gimnazial, care cuprinde clasele V - VIII
• învăţământul secundar superior care poate fi:
  • învăţământ liceal, care cuprinde clasele de liceu IX - XII/XIII, cu următoarele filiere:
    • teoretică
    • vocaţională
    • tehnologică
  • învăţământ profesional, inclusiv profesional dual, cu durata de minimum 3 ani.

Învăţământul terţiar nonuniversitar cuprinde învăţământul postliceal.

Învăţământul general obligatoriu este format din învăţământul primar, învăţământul secundar inferior şi primii 2 ani ai învăţământului secundar superior.

Învăţământul liceal este organizat în două cicluri care se succedă: 

• ciclul inferior al liceului, format din clasele a IX-a -a X-a
• ciclul superior al liceului, format din clasele a XI-a - a XII-a/a XIII-a.

Învăţământul liceal, vocaţional şi tehnologic, învăţământul profesional şi învăţământul postliceal se organizează pentru specializări şi calificări stabilite de Ministerul Educaţiei Naţionale, în conformitate cu Registrul naţional al calificărilor.

Învăţământul profesional şi tehnic este format din: 

• învăţământ profesional 
• învăţământ liceal tehnologic
• învăţământ postliceal.

Învățământul secundar superior oferă tuturor absolvenţilor învăţământului obligatoriu (gimnaziu și ciclul inferior al liceului, respectiv, ai învățământului profesional) posibilitatea de a se specializa în diverse domenii - teoretice, profesionale şi vocaţionale - în scopul pregătirii pentru piaţa muncii şi/sau continuării studiilor în nivelurile educaţionale subsecvente.

Absolvenţii învățământului profesional/profesional dual dobândesc cunoştinţe, deprinderi şi competenţe preponderent pentru ocuparea unui loc de muncă pentru calificări profesionale de nivel 3, 4 şi 5, conform Cadrului Naţional al Calificărilor. Totodată, absolvenţii de învăţământ profesional, inclusiv dual, pot continua studiile în învăţământul liceal.

***

• Evaluarea curentă realizată la clasă, atât sumativă, cât și formativă, este fundamentată pe prevederile LEN nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare;
• OMEC 5447/2020 promovează Regulamentului de Organizare şi Funcţionare a Unităţilor de Învăţământ Preuniversitar actualizând gama instrumentelor de evaluare care se utilizează la nivelul școlii, în evaluarea curentă. Acestea pot include: a) evaluare prin întrebări orale ; b) teste scrise ; c) experimente ştiinţifice şi activităţi practice ; d) rapoarte; e) proiecte ; f) teste practice, precum şi alte instrumente elaborate de catedrele unităţii de învăţământ şi aprobate de director sau elaborate de Ministerul Educaţiei şi Cercetării şi de inspectoratele şcolare judeţene;
• La nivel de sistem de învățământ preuniversitar nu se administrează teste standardizate naționale;
• Examenul Național de Bacalaureat, ca examen cu miză ridicată, a fost administrat în iunie-iulie 2020 (sesiunea de vară) și, respectiv, în august-septembrie 2020 (sesiunea de toamnă), cu toate măsurile sanitare suplimentare impuse de pandemia COVID-19. Singurele schimbări implementate au fost la nivelul programelor de examen corespunzătoare, prin renunţarea la unele capitole – conţinuturi care nu au fost studiate din cauza închiderii şcolilor în perioada martie-mai 2020. În perioada în care au fost închise şcolile Ministerul Educaţiei şi Cercetării a publicat săptămânal, pe website-urile oficiale www.edu.ro şi pe https://rocnee.eu/testeantrenament/ “Teste de antrenament” pentru ca toți candidații să se poată pregăti pentru examen. Aceste resurse au fost promovate intensiv de diferitele media și au fost utilizate la nivel de sistem de către elevi, profesori, diferite organizații;

Actualizare privind schimbările din timpul pandemiei COVID-19 (martie-decembrie 2020) Pentru anul școlar 2019-2020, din cauza constrângerilor impuse de pandemia COVID-19 Ministerul Educației și Cercetării a introdus, prin ordin de ministru, unele schimbări la nivel de sistem educational pre-universitar:

• Prin OMEC 4019/2020 au fost suspendate Evaluările naționale de la finalul claselor a II-a, a IV-a și a VI-a. Prin același ordin au fost suspendate și simulările organizate pentru Evaluarea națională pentru absolvenții clasei a VIII-a și pentru Examenul Național de Bacalaureat. De asemenea, olimpiadele pe discipline au fost anulate;
• Privind administrarea examenelor cu miză ridicată, atât Evaluarea Națională pentru absolvenții clasei a VIII-a, cât și Examenul national de Bacalaureat (cu ambele sale sesiuni, din luna iunie și din luna august) s-au derulat cu success prin administrarea testelor scrise, în condiții sanitare stricte;
• Schimbările referitoare la examenele de competențe lingvistice și digitale din cadrul Examenului Național de Bacalaureat au fost promovate prin OMEC 4.341/2020  privind aprobarea Metodologiei pentru validarea / recunoașterea nivelurilor de competențe lingvistice și digitale din cadrul Examenului de Bacalaureat 2020. În consecință, a fost adoptat un mecanism de recunoaștere a nivelurilor de competențe dobândite de către fiecare elev pe parcursul anului școlar, pentru a se putea diminua riscurile implicate de susținerea prin prezența fizică de către elevi a probelor de competențe în condițiile Pandemiei cu COVID-19.

Referitor la anul școlar 2020-2021, principalele schimbări introduce la nivel de sistem de către Ministerul Educației și Cercetării au fost:

• La începutul anului școlar 2020-2021 Ministerul Educației și Cercetării a emis OMEC 5545/2020 pentru aprobarea Metodologiei-cadru privind activitățile didactice utilizând tehnologia și internet-ul, precum și managementul datelor personale. Metodologia reglementează învățarea în mediul online/ ofline în școală prin utilizarea resurselor educaționale deschise, stabilind drepturile și responsabilitățile principalilor beneficiari ai educației pentru toate componentele procesului de predare-învățare-evaluare la nivel de școală;

Din dubla perspectivă, a implementării curriculum-ului, și a evaluării de la nivelul școlii la nivelul învățământului preuniversitar principalele schimbări sunt următoarele:

• Pentru reglarea atât a reformei și implementării Curriculumului Național, cât și a evaluării în contextual curriculumului la nivelul învățământului preuniversitar Ministerul Educașiei și Cercetării a emis OMEC 5765/2020 privind aprobarea documentului de politici educaţionale Repere pentru proiectarea, actualizarea şi evaluarea Curriculumului naţional. Cadrul de referinţă al Curriculumului national. Această reglementare promovează un nou cadru de referință pentru curriculumul national din învățământul preuniversitar. Având în vedere faptul că anteriorul cadru de referință data din anul 1998, acest document de politică educațională este foarte important din perspectiva reformei curriculare;
• În aceeași direcție a schimbării Ministerul Educației și Cercetării a emis OMEC 5915/2020 care promovează o nouă metodologie privind dezvoltarea curriculumului la decizia școlii, focalizată pe dezvoltarea celor opt competențe-cheie europene;
• Operând la nivel de sistem preuniversitar, un proiect strategic national al Ministerului Educației și Cercetării a introdus resursele educaționale deschise (OER) atât pentru nivelul învățământului primar, cât și pentru nivelul gimnazial. CRED-Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” – cod SMIS 2014+:118327 Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020. (https://www.creatorideeducatie.ro/) are o component de formare a profesorilor și o component de dezvoltare de resurse educaționale deschise țintind atât curriculumul, cât și evaluarea curentă, de la nivelul școlii. Cele 7200 de RED-uri dezvoltate prin proiect sunt gratuite și se alătură celor 18 ghiduri metodologice pentru toate disciplinele școlare Până la finalul proiectului mai mult de 55.000 de profesori vor fi formați pentru dezvoltarea și utilizarea intensive a RED la clasă; 
• Alte initiative provin atât din mediul public, cât și din cel privat: noi manuale școlare, atât în format tradițional, tipărit, cât și sub formă digitală, pentru clasele I-VIII (disponibile pe www.manuale.edu.ro); platforme de evaluare (de ex. www.brio.ro), noi auxiliare didactice, resurse educaționale pentru toate clasele, pentru a fi utilizate în educația formală, non-formală și informală (https://www.rocnee.eu/manualeauxiliare/).