Programme d'études, matières, nombre d'heures
L’enseignement de transition (Humanités générales et technologiques) assure une formation dans la perspective des objectifs généraux de l'enseignement : les sections de transition ont comme finalité première la préparation à l'enseignement supérieur, tout en sauvegardant la possibilité d'entrer dans la vie active.
Les compétences et savoirs requis à l’issue des humanités générales et technologiques ont été définis : compétences terminales et savoirs communs requis de l’ensemble des élèves, compétences terminales et savoirs communs requis dans les différentes disciplines et compétences minimales en matière de communication dans une langue moderne autre que le français.
Les compétences terminales sont définies dans le « référentiel présentant de manière structurée les compétences dont la maîtrise à un niveau déterminé est attendue à la fin de l’enseignement secondaire » et les compétences disciplinaires dans le « référentiel présentant de manière structurée les compétences à acquérir dans une discipline scolaire ». Ces objectifs généraux sont identiques pour tous les établissements. Les référentiels ont un rôle de guides de l'apprentissage et de garde-fous de l'évaluation. Ils constituent, pour tous les établissements scolaires, l’ensemble de référence qui détermine la notion de niveau des études et autour duquel s'articulent les programmes d’études : ces derniers, de la compétence des pouvoirs organisateurs, précisent, quant à eux, les moyens à mettre en œuvre. Les référentiels concernent la quasi-totalité des matières et disciplines : français, mathématiques, latin, grec, langues modernes, histoire et géographie, sciences économiques, sciences sociales, éducation physique, philosophie et citoyenneté, et sciences.
Le deuxième degré
Dans l’enseignement secondaire de transition, des grilles horaires harmonisées pour tous les réseaux ont notamment comme objectif d'assurer une polyvalence plus grande au deuxième degré afin de permettre aux élèves de mûrir leur choix. Les cours généraux (français, mathématique, langue moderne, sciences, ...) y sont encore nombreux, mais la partie optionnelle (options de base simples ou groupées et activités au choix) s'élargit.
Depuis le 1 septembre 2017, un cours de philosophie et citoyenneté est mis en œuvre. (voir 6.2.).
Dans la forme générale, un éventail d'options de base simples est proposé, généralement à raison de 4 périodes par semaine, ainsi qu'un choix d’activités au choix, généralement à raison de 1 ou 2 périodes par semaine (voir ci-dessous).
Dans les formes technique et artistique du 2° degré de l'enseignement de transition, différentes options de base groupées sont proposées à raison de 7 à 11 périodes par semaine (voir ci-dessous).
1) Formation commune dans l'enseignement de transition (3e et 4e années) en 2017-2018 (nombre de périodes de 50 minutes par semaine)
Enseignement officiel et libre non confessionnel | Enseignement libre
confessionnel | |
Religion/Morale/Philosophie et citoyenneté | 2 | 2 |
Français | 5 | 5 |
Formation historique et géographique | 3 | 4 |
Mathématique | 5 | 5 |
Mathématique (enseignement artistique de transition) | 4 ou 5 | |
Sciences | 3 ou 5 | 3 ou 5 |
Education scientifique (enseignement artistique et technique de transition) | 2 | 2 |
Langue moderne I | 4 | 4 |
Éducation physique | 2 ou 3 | 2 |
2) Formation au choix Une au moins des options de base suivantes doit être suivie (une grille ne comportant pas d'option de base peut être autorisée, à certaines conditions, dans le cas où l'élève suit les cours de sciences à 5 périodes) :
- options de base simples dans l'enseignement général de transition, à raison de 4 périodes par semaine :
- Langue moderne II,
- Sciences économiques,
- Sciences sociales
- Latin,
- Grec,
- Éducation physique,
- Éducation artistique ou arts d'expression,
- Éducation technique et technologique.
La seconde langue étrangère étudiée en tant qu'option peut être le néerlandais, l'anglais, l'allemand, l'italien, l'espagnol, l'arabe ou le chinois.
Le Grec, en option de base simple est également proposé à raison de 2 périodes par semaine.
- options de base groupées de l’enseignement technique de transition, à raison de 7 à 11 périodes par semaine :
- Sciences agronomiques,
- Scientifique industrielle : électronique,
- Electronique informatique,
- Scientifique industrielle : construction et travaux publics,
- Audiovisuel,
- Arts du cirque,
- Arts,
- Arts graphiques,
- Sciences économiques appliquées,
- Sciences sociales et éducatives,
- Education physique,
- Sports-études,
- Sciences appliquées,
- Biotechnique,
- Informatique,
- Humanités artistiques Transdisciplinaire, ou Danse, ou Musique, ou Théâtre et Art de la parole).
- options de base groupées de l’enseignement artistique de transition, à raison de 7 à 11 périodes par semaine :
- Arts-sciences,
- Arts circassiens,
- Danse.
3) Activités au choix, à raison de 1, 2 ou 3 périodes par semaine
Une liste d'activités au choix est proposée dans l'annexe de la circulaire générale relative à l'organisation de l'enseignement secondaire ordinaire et à la sanction des études 2019-2020.
Un maximum de 2 périodes de remédiation individualisée peut s'ajouter à l'horaire.
Le troisième degré
Au seuil du troisième degré, les élèves fixent leur choix face aux orientations d'études qui leur sont offertes. Le programme de la formation commune à l’ensemble des élèves de la section de transition diminue au bénéfice de la formation optionnelle qui constitue l'orientation d'études.
Dans l'enseignement général du troisième degré, deux possibilités sont offertes :
- les formations à dominantes intégrées avec plusieurs orientations possibles : Orientation à dominante langues modernes, Orientation à dominante scientifique, Orientation à dominante classique, Orientation à dominante économique, Orientation à dominante sciences humaines, Orientation à dominante artistique, Orientation à dominante éducation physique ;
- les formations à combinaisons d'options: la possibilité est, en effet, laissée aux établissements de combiner des éléments des différentes orientations mentionnées ci-dessus sous réserve de comporter certains cours (comme religion/morale/philosophie et citoyenneté, éducation physique, une langue moderne à 4 heures par semaine). Dans l’enseignement organisé par la Communauté française, l’organisation d’une formation à combinaison d’options est soumise à autorisation de la Direction générale de l'enseignement obligatoire et doit répondre à la situation particulière d’un élève.
Dans l'enseignement technique du troisième degré de transition, outre les choix déjà proposés au 2° degré (voir ci-dessus), le choix est offert entre les options groupées suivantes : Chimie industrielle, et Sciences paramédicales.
Dans l'enseignement artistique du troisième degré de transition, les choix sont les mêmes que ceux proposés au 2° degré (voir ci-dessus).
Les deux années du troisième degré de transition doivent être suivies dans la même orientation d’études et avec la même grille horaire. Une année de réorientation est possible au niveau de la 4e année, lorsqu'un élève souhaite changer son orientation d'études.
La grille qui suit décrit une des orientations possibles dans le cadre des formations de l'enseignement général « à dominantes intégrées ». Les grilles hebdomadaires de l'enseignement technique et artistique de transition comportent, au delà de la formation commune, de la formation obligatoire en langues modernes et de la formation optionnelle obligatoire, une formation au choix (formation optionnelle et/ou activité(s) au choix) pour un total minimum de 28 périodes et maximum de 34 périodes (36 pour certains élèves).
Orientation à dominante « Langues modernes » dans l'enseignement général de transition (5e et 6e années) en 2017-2018 ( nombre de périodes de 50 minutes par semaine)
Enseignement officiel et Enseignement libre non confessionnel | Enseignement libre confessionnel | |
I Formation commune à l’ensemble des formations à dominantes intégrées | ||
Religion/Morale/Philosophie et citoyenneté | 2 | 2 |
Français | 5 | 4 |
Formation historique et géographique | 3 | 4 |
Éducation physique | 3 ou 2 | 2 |
II. Formation obligatoire en langue moderne | ||
Langue moderne I | 4 | 4 |
Langue moderne II | 4 | 4 |
Langue moderne III | 4 | 4 |
III Formation optionnelle obligatoire | ||
Mathématique | 6, 4 ou 2 | 6, 4 ou 2 |
Sciences | 6 ou 3 | 6 ou 3 (+1) |
IV Formation au choix (formation optionnelle et/ou activité(s) au choix - sous réserve de ne pas dépasser les maxima) | ||
Une autre option de base simple à l'exception des langues modernes (Mathématique, Physique, Sciences sociales,...) | 4 | 4 |
Une ou plusieurs activités au choix (Initiation à la culture antique, Traitement de texte, ...) | ||
Activité de physique (enseignement organisé par la Communauté française, si cours de sciences à 6 périodes) | 1 | |
D'autres formations sont dites "à combinaison d'options". La possibilité est, en effet, laissée aux établissements de combiner des éléments des différentes orientations sous réserve de respecter les principes qui suivent :
- toute grille doit comporter une formation commune (Religion/Morale/Philosophie et citoyenneté, Français, Formation historique et géographique et Éducation physique) ;
- toute grille doit comporter obligatoirement un cours de langue moderne (4 périodes), une formation en mathématique et une formation en sciences plus deux autres options de base simples.
Dans l'enseignement de la Communauté française, l'organisation d'une grille à combinaison d'options est soumise à l'approbation de la Direction générale de l'enseignement obligatoire et ne pourra être approuvée que pour faire face à la situation particulière d'un élève.
Un maximum de 2 périodes de remédiation individualisée peut s'ajouter à l'horaire hebdomadaire.
Approches pédagogiques et matériel éducatif
Voir Enseignement et apprentissage au niveau secondaire inférieur.