Evaluation des élèves/des étudiants
Evaluation formative : voir Évaluation dans l'enseignement secondaire supérieur général
Evaluation sommative : voir Évaluation dans l'enseignement secondaire supérieur général
Dans l’enseignement de qualification, des épreuves globales de synthèse portant sur les compétences à maîtriser du profil de formation correspondant à l’option de base groupée considérée, sont organisées durant l'année scolaire. Ces épreuves "intégrées", menant au Certificat de qualification, favorisent la coordination entre les cours théoriques et pratiques. Elles sont destinées à mesurer la capacité de l’élève à mettre en œuvre un ensemble organisé de savoirs, de savoir-faire et d’attitudes qui lui permettent d’accomplir un certain nombre de tâches en rapport avec une activité professionnelle. Elles s'inscriront dans le cadre d'un schéma de passation qui définira leurs modalités d'organisation : le nombre d'épreuves, le calendrier, leur étalement et leur déroulement, … Elles peuvent être orales, écrites ou pratiques.
Le schéma de passation relève de la compétence des Pouvoirs organisateurs.
Ces épreuves sont obligatoires pour tous les élèves.
La délivrance du Certificat de qualification se fera sur base de ces épreuves et sur les observations collectées lors des stages. Elle relève de la compétence d’un jury de qualification composé du chef d’établissement, des membres du personnel enseignant en charge de la formation qualifiante, de membres extérieurs à l'établissement.
Les membres du Jury de qualification étrangers à l'établissement sont invités à examiner de manière continue durant l'année scolaire, les travaux des élèves.
La continuité doit exister entre l'apprentissage à l'école et dans l'entreprise. Le stage en entreprise doit répondre à des critères précis d'organisation pédagogique. Le professeur maître de stage assure la préparation et la guidance de l'évaluation. Il travaille en collaboration avec le tuteur qui est un membre du personnel de l'entreprise responsable de l'élève sur le lieu de stage. En fonction de critères déterminés au préalable, le stage est l'objet d'une évaluation continue à laquelle le stagiaire est associé. Il s'agit d'une évaluation formative. Un bilan est établi à l'issue du stage (évaluation sommative).
Dans certaines sections de l'enseignement qualifiant (mécanicien d'entretien automobile, mécanicien polyvalent automobile, esthéticien et coiffeur), un dispositif (la Certification par Unités d'Acquis d'Apprentissage : CPU) a été mis en place. Ce dispositif vise à améliorer l'attractivité de l'enseignement qualifiant, en proposant aux jeunes des parcours davantage balisés, mieux adaptés aux rythmes d'apprentissage et plus valorisants parce que davantage porteurs de sens. Dans le régime de la Certification par Unité d’Apprentissage (CPU), le jury de qualification est chargé de valider les Unités d'acquis d'apprentissage (UAA). Chaque épreuve de validation d’une UAA est assimilée à une épreuve de qualification et donne lieu à une attestation délivrée par le jury.
Dans les formations en alternance organisées par les Régions (IFAPME et SFPME) l’organisation des évaluations relève de chaque centre de formation.
En ce qui concerne la formation des chefs d’entreprise, au terme de chaque année de formation, les apprenants présentent une évaluation dans chacun des cours suivis. Au terme de la formation globale, l'apprenant doit présenter une épreuve de connaissances pratiques. Pour être admis à cette épreuve, il doit justifier d'une expérience pratique minimale acquise soit par :
- un contrat d'apprentissage et/ou une convention de stage ;
- un contrat de travail d'ouvrier, d'aidant, ou d'intérimaire ;
- par l'exercice de la profession en qualité d'indépendant ;
- par une convention « emploi-formation ».
L'apprenant qui satisfait aux épreuves de fin de formation obtient un diplôme de formation de chef d'entreprise, homologué par la Communauté française et satisfaisant aux conditions définies dans les lois d'accès aux professions. Celui-ci n'est pas équivalent à un diplôme de l'enseignement supérieur.
Passage de classe
voir Évaluation dans l'enseignement secondaire inférieur
La progression au sein des deuxième et troisième degrés
Peuvent être admis en 3e secondaire général, technique ou artistique, les élèves :
- ayant obtenu le CE1D ;
- ayant terminé avec fruits une 3e professionnelle dans l’enseignement de plein exercice ou en alternance ;
- qui sont orientés par le Conseil de classe vers une 3ème année de l'enseignement secondaire dans les formes et sections définies par celui-ci.
Peuvent être admis comme élèves réguliers en 3e année de l’enseignement secondaire professionnel, les élèves :
- ayant ont obtenu le CE1D ;
- qui sont orientés par le Conseil de classe vers une 3e année de l’enseignement secondaire dans les formes et sections définies par celui-ci, dont la forme professionnelle ;
- âgés de 16 ans au 31 décembre qui suit le début de l’année scolaire qui ne satisfont pas aux dispositions de l’équivalence des diplômes et certificats d’études étrangers et qui font l’objet d’un avis favorable du conseil d’admission (voir 6.7).
Les élèves qui ont terminé avec fruit la 3e année de la forme générale ou technique ou artistique de transition peuvent aller en 4e année de la même forme ou en 4e année de l'enseignement technique ou artistique de qualification. Il en va de même pour les élèves qui ont terminé avec fruits une 4e professionnelle de plein exercice ou en alternance.
Les élèves qui ont terminé avec fruit la 3e année secondaire de plein exercice ou en alternance peuvent être admis en 4e année de l’enseignement secondaire professionnel.
Les élèves qui terminent la 4e année de l'enseignement général ou de l'enseignement technique ou artistique de transition et qui veulent changer d'orientation ont la possibilité de suivre une 4e année de réorientation. Cette possibilité, qui vise à répondre à des besoins spécifiques, n’est pas utilisée fréquemment par les élèves.
Entrent en 5e année de l'enseignement général ou de l'enseignement technique ou artistique de transition ceux qui ont terminé avec fruit soit la 4e année de ces mêmes filières, soit une 4e année de réorientation ou encore la 6e année de l’enseignement secondaire professionnel de plein exercice ou en alternance.
Entrent en 5e année de l'enseignement professionnel ceux qui ont terminé avec fruit la 4e année de l’enseignement secondaire de plein exercice ou en alternance.
Les élèves qui ont terminé avec fruit la 5e année suivent la 6e année dans la même section et la même orientation d'études.
Dans la formation en alternance
Les décisions relatives au passage de classe ou de cycle et à la délivrance des diplômes, Certificats de réussite et attestations au sein d’un CEFA sont de la compétence du Conseil de classe de l’enseignement secondaire en alternance.
Les élèves qui fréquentent l’enseignement en alternance visant les mêmes options et objectifs en termes de compétences et les mêmes Certifications que le plein exercice, doivent atteindre le même niveau de compétence que leurs condisciples de plein exercice. La réussite d’une année d’études est sanctionnée de manière analogue à celle de l’enseignement secondaire de plein exercice. Ils peuvent donc réintégrer cet enseignement après avoir fréquenté l’enseignement secondaire en alternance.
Les années d'études organisées dans le régime de la CPU ne sont sanctionnées par aucune attestation d’orientation. Cela a pour conséquences qu’il n’y a pas de redoublement dans le régime de la CPU.
Dans les formations en alternance organisées par les Régions (IFAPME et SFPME) et y compris la formation de chef d’entreprise, la durée du contrat d'apprentissage peut être réduite si la formation antérieure de l'apprenti ou ses progrès en cours d'apprentissage le justifient ou prolongée en respect de la règlementation en vigueur et, sous réserve de l'accord de l’opérateur de formation, en cas d'échec aux évaluations en cours ou en fin de formation. Le contrat d’apprentissage comporte une période d’essai de trois mois.
A l'issue de sa formation en alternance, l'apprenant obtient un Certificat d'apprentissage homologué par la Communauté française. Ce Certificat lui permet de poursuivre son parcours de formation en accédant à la formation de chef d'entreprise.
Dans l’enseignement spécialisé
L’élève évolue selon son rythme d’apprentissage et ses potentialités dans les différents degrés de maturité sur avis du Conseil de classe.
Certification
Dans l’enseignement de plein exercice
La certification est assurée par le conseil de classe à la fin de chaque année scolaire.
Au deuxième degré
Un certificat d'enseignement secondaire du deuxième degré (CES2D ou CESDD) est décerné aux élèves qui ont terminé avec fruit le premier et le deuxième degrés d'études dans l'enseignement secondaire.
Une attestation de compétences intermédiaires est délivrée à tout élève ayant au moins terminé une 4e année d'études dans l'enseignement professionnel ou technique au moment où il quitte l'établissement. Cette attestation est délivrée par le conseil de classe. Elle précise pour chaque élève les compétences acquises. Elle est rédigée en fonction des profils de formation.
Le CES2D ou CESDD (certificat d’enseignement secondaire du deuxième degré) et l’attestation de compétences intermédiaires sont reconnus par la Communauté française.
Au troisième degré
Un certificat d'enseignement secondaire supérieur (CESS) est délivré aux élèves réguliers qui ont réussi les deux dernières années d'études dans l'enseignement secondaire technique ou artistique de plein exercice dans la même forme d'enseignement, dans la même section et la même orientation d'études.
Un certificat d'études de 6e année de l'enseignement secondaire professionnel est délivré aux élèves réguliers qui ont réussi l'année. De la même manière, un certificat de 5e de l'enseignement technique, artistique ou professionnel est délivré aux élèves qui ont fréquenté et réussi l’année correspondante.
Les élèves qui ont réussi la 6e année professionnelle ont la possibilité de suivre une 7e année professionnelle complémentaire de perfectionnement ou de spécialisation dans la même orientation d'études ou dans une orientation d'études correspondante et une 7e année au terme de laquelle ils peuvent obtenir le certificat d'enseignement secondaire supérieur (CESS).
A l'issue de l'enseignement secondaire de qualification, un certificat de qualification (CQ) atteste de l'adéquation des compétences de l'étudiant au profil de formation : ce certificat est délivré aux élèves qui ont suivi les cours d’une 6e année de l’enseignement de qualification et qui ont subi avec succès les épreuves intégrées de qualification correspondant à un profil de qualification. Ces épreuves sont présentées devant un jury composé du chef d'établissement, d'enseignants des deux dernières années et de personnes extérieures choisies sur la base de leurs compétences dans la qualification qui doit être attribuée (certificat de qualification de 6e année ou CQ6).
L’élève régulier ne doit pas nécessairement terminer avec fruit l’année d’études concernée pour pouvoir prétendre au certificat de qualification et inversement.
Dans le régime de la CPU, après chacune des épreuves de qualification destinées à valider les Acquis d'Apprentissage par le Jury de Qualification, chaque élève régulier qui l'a réussie se voit délivrer son attestation de validation de l'unité concernée.
A l'issue de certaines années de l’enseignement professionnel, un certificat complémentaire de connaissance de gestion (CCCG) est décerné aux élèves qui ont suivi le programme spécifique portant sur l'exécution des activités professionnelles dans les petites et moyennes entreprises du commerce et de l'artisanat. Ce titre leur permet d'accéder aux professions réglementées.
La décision d’octroi du certificat d’enseignement secondaire supérieur à l’élève est basée sur les résultats obtenus à l’épreuve externe pour ce qui concerne la compétence ciblée dans la discipline évaluée, et les résultats aux évaluations internes pour ce qui concerne les autres compétences relatives à cette discipline. La pondération de l’épreuve par rapport aux autres compétences est laissée à l’appréciation du conseil de classe. En cas de réussite à l’épreuve externe, le conseil de classe considère que l’élève a atteint la maitrise de la compétence visée dans la discipline évaluée.
Tous les certificats octroyés sont reconnus par la Communauté française.
Dans la formation en alternance
Les certificats et attestations délivrés dans un enseignement secondaire en alternance (CEFA) « article 49 » sont identiques à ceux qui sont délivrés dans l’enseignement secondaire de plein exercice, sauf qu’ils mentionnent que le titre a été délivré dans l’enseignement secondaire en alternance.
L’élève de l’enseignement secondaire en alternance « article 45 » qui a suivi les cours de manière régulière et a atteint les compétences fixées par le profil spécifique de formation obtient un certificat de qualification (il peut s’agir d’une formation reconnue, ou dont l’intitulé est identique à un intitulé du plein exercice, ou reconnue par le ministre comme formation qualifiante).
Les CEFA peuvent organiser des formations de gestionnaire d’entreprise (1 an) pour permettre aux apprenants de lancer leur activité, au terme desquelles sera délivré un certificat de gestion.
Si l’élève n’obtient aucun des certificats ou attestations évoqués dans les paragraphes précédents, il peut obtenir une attestation de compétences professionnelles du deuxième degré professionnel de l’enseignement secondaire en alternance.
La réussite des formations en alternance organisées par l’IFAPME et le SFPME est sanctionnée par un certificat d'apprentissage homologué par la Communauté Française qui prouve la maîtrise du métier et permet notamment l’accès à la formation de chef d’entreprise.
Tous les certificats octroyés sont reconnus par la Communauté française.