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Liechtenstein de:Statistiken zu Aufbau und Steuerung

Liechtenstein

2.Liechtenstein de:Aufbau und Steuerung

2.8Liechtenstein de:Statistiken zu Aufbau und Steuerung

Last update: 12 November 2019

Dieser Abschnitt stellt die aktuellen Angaben zu der Zahl der Bildungseinrichtungen im vorschulischen Bereich, im Primarbereich, Sekundarbereich und post-sekundärem Bereich (ISCED-Stufen 0–4) bereit. Informationen zu Bildungseinrichtungen im tertiären Bereich (ISCED-Stufen 5–8) können im European Tertiary Education Register abgerufen werden. Einen allgemeinen Überblick über die Kategorien und Institutionen, die öffentlich geförderte Erwachsenenbildung anbieten, findet man im Kapitel Erwachsenenbildung. Die Fussnoten unter den Tabellen enthalten methodische Erklärungen, die für die zutreffende Interpretation der Daten notwendig sind.

Statistik zu Bildungsinstitutionen der regulären Bildung

Arten von Bildungseinrichtungen

ISCED-StufenAusrichtung der BildungsprogrammeAnzahl der Bildungsinstitutionen

Total

ÖffentlichPrivat subventioniert (>50%)Private unabhänging

Kinderbetreuungseinrichtungen (Kindertagesstätten, Krippen, Tageseltern usw.)

0(-)31(-)(-)9
Kindergarten, Primarschulen0,1(-)1714(-)3
Sekundarstufe I (Oberschule, Realschule, Gymnasium) und allgemeinbildende Sekundarstufe II (Gymnasium, Freiw. 10. Schuljahr)2G1110(-)1
Berufsmaturitätsschule3G1(-)(-)1

Quellen:

ISCED= International Standard Classification of Education

A= AllgemeinbildendB= Beruflich
(:) Daten nicht verfügbar(-) Nicht anwendbar

Terminologie

Die Fassung des Unesco/OECD/Eurostat-Handbuchs Manual on concepts, definitions and classification aus dem Jahr 2018 kann für die Definitionen der regulären Bildung (S. 10), der allgemeinbildenden und berufsbildenden Bildungsprogramme (S. 19) sowie der öffentlichen Bildungsinstitutionen, der subventionierten privaten Bildungsinstitutionen und der privaten nicht subventionierten Bildungsinstitutionen (S. 24-26) herangezogen werden.

Anmerkungen:

  • Bei der Zählung der Institutionen werden jeweils die Träger gezählt (legal entity approach) und nicht die Standorte. Ein Träger kann mehrere Standorte haben.
  • Kindergärten sind organisatorisch  nach Gemeinden den Primarschulen zugeordnet nach Gemeinden und unterstehen derselben Schulleitung.
  • Um Doppelzählungen zu vermeiden, wurde Schulen, welche mehrere Schulstufen anbieten zusammengefasst (zB. Gymnasium).
  • Zwei Privatschulen bieten Bildungsprogramme auf mehreren Schulstufen an. Diese wurden der Stufe zugeordnet, auf welcher Anzahlmässig die meisten Schülerinnen und Schüler sind:
    • Waldorfschule - Primarstufe
    • Formatio - Sekundarstufe I und II
  • Der Code (-) wurde verwendet in Fällen, bei denen es keine entsprechenden Bildungsinstitutionen in Liechtenstein gibt.
  • Berufliche Bildungsinstitutionen wurden nicht aufgeführt, da es keine entsprechende Institutionen in Liechtenstein gibt. Lernende aus Liechtenstein absolvieren diese in der Regel in der Schweiz. Hierbei handelt sich es um über 50% einer Altersgruppe.
  • Auf der Sekundar- und Tertiärstufe beteiligt sich Liechtenstein an einzelnen Bildungsinstitutionen in der Schweiz (Trägerschaft). Diese werden hier nicht aufgeführt.

Statistik zu Bildungsinstitutionen der Sonderschulung

Arten von Bildungseinrichtungen

ISCED-StufenAusrichtung der BildungsprogrammeAnzahl der Bildungsinstitutionen

Total

ÖffentlichPrivat subventioniert (>50%)Private unabhänging
Heilpädagogisches Zentrum0,1,2G1(-)1(-)

Quellen:

ISCED= International Standard Classification of Education

G= AllgemeinbildendV= Beruflich
(:) Daten nicht verfügbar(-) Nicht anwendbar

Terminologie

Die Fassung des Unesco/OECD/Eurostat-Handbuchs Manual on concepts, definitions and classification aus dem Jahr 2018 kann für die Definitionen der regulären Bildung (S. 10), der allgemeinbildenden und berufsbildenden Bildungsprogramme (S. 19) sowie der öffentlichen Bildungsinstitutionen, der subventionierten privaten Bildungsinstitutionen und der privaten nicht subventionierten Bildungsinstitutionen (S. 24-26) herangezogen werden.

Anmerkungen:

  • Bei der Zählung der Institutionen werden jeweils die Träger gezählt (legal entity approach) und nicht die Standorte. Ein Träger kann mehrere Standorte haben.
  • Der Code (-) wurde verwendet in Fällen, bei denen es keine entsprechenden Bildungsinstitutionen in Liechtenstein gibt.